文/愛(ài)學(xué)習(xí)的飛哥
‖飛哥有話說(shuō)，專注于探求大學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)、生活那些事。
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1
今天發(fā)生兩件事，一是在我的微信后臺(tái)看到有個(gè)同學(xué)向我咨詢了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)，“有一個(gè)如何巨嬰般的舍友，我要如何面對(duì)？”另外一件是在今晚學(xué)院有個(gè)關(guān)于宿舍文化節(jié)的活動(dòng)，我去參加做了評(píng)委。其中，有8對(duì)隊(duì)伍參加這次比賽，每對(duì)隊(duì)伍就是一個(gè)宿舍，他們分別上臺(tái)表演了他們的才藝，并且向我們分享了他們宿舍的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這些參賽選手中，他們熱情洋溢，彼此相處的十分融洽。我在臺(tái)下看著這些同學(xué)的表演，心中一直在想，是什么原因，有一些宿舍宿友關(guān)系這么好，而有一些關(guān)系這么僵呢？?jī)H僅是因?yàn)樗齻兊男愿駟幔?/p>
2
由于我所在的學(xué)院是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，女生居多，或許是女生天生的敏感和多疑，常常有宿舍鬧矛盾的，甚至，很多時(shí)候，當(dāng)她們出面找老師幫忙，往往已經(jīng)到了無(wú)法調(diào)和的地步。比如說(shuō)，上面的那個(gè)女生，覺(jué)得自己很委屈，她說(shuō)：“我不明白，大學(xué)哪個(gè)人不是要學(xué)會(huì)獨(dú)立，我只是舍友同學(xué)，并不是跟班，我?guī)椭驘o(wú)數(shù)次飯，上課幫忙點(diǎn)名，拿快遞，送鑰匙，到頭來(lái)還發(fā)我脾氣?！边@位女生應(yīng)該是看過(guò)武志紅老師的《巨嬰國(guó)》這本書(shū)的，要不她也不會(huì)問(wèn)要如何面對(duì)巨嬰般的舍友。且不說(shuō)這個(gè)武志紅老師是如何界定巨嬰這個(gè)概念的，單單從這個(gè)同學(xué)所描述角度思考，我認(rèn)為，其實(shí)她們兩者都是巨嬰，或者，我們大部分同學(xué)，甚至包括我，都是巨嬰。因?yàn)?，宿舍矛盾的產(chǎn)生，往往不是單方面，自身肯定有原因。
依附性是巨嬰的一個(gè)特出表現(xiàn)，很多同學(xué)都知道在大學(xué)要學(xué)會(huì)獨(dú)立，獨(dú)立的生活，獨(dú)立的思考，尤其在獨(dú)立思考上，我一直強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)大學(xué)生，必須要有一點(diǎn)的批判精神。但是說(shuō)獨(dú)立容易，做起來(lái)常常不自覺(jué)的走向依附性，就像上面那位同學(xué)所說(shuō)的。我記得我曾經(jīng)處理過(guò)一起宿舍矛盾，原因很簡(jiǎn)單，就是同一個(gè)宿舍的，其中一個(gè)因?yàn)樯×?，在校醫(yī)院打點(diǎn)滴，所以，她就想要求她的舍友能陪著她。剛開(kāi)始舍友們也很愿意，但是這位女生太體弱多病了，經(jīng)常要去校醫(yī)院，這樣下去，她的舍友就不想了，慢慢地，矛盾就產(chǎn)生了。后來(lái)我在調(diào)解的過(guò)程中，這位女生對(duì)我說(shuō)：“我也不是白叫她們陪我的，我也經(jīng)常買一些零食給她們吃啊?！?/p>
我想，在那個(gè)時(shí)候，我的這位女生，肯定覺(jué)得自己這樣要求是理所當(dāng)然的。
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我曾經(jīng)在一篇文章《如何處理宿舍矛盾》中寫(xiě)到，面對(duì)宿舍矛盾，一般有三種方法，一是說(shuō)出來(lái)，真實(shí)表達(dá)自己的想法和要求，而不是選擇沉默；二是如果方法一沒(méi)效果，尋找同學(xué)或者老師幫忙，在這里，千萬(wàn)不要讓家長(zhǎng)介入，我看過(guò)太多因?yàn)榧议L(zhǎng)介入所導(dǎo)致的后果更有嚴(yán)重的事例；三是上述方法都沒(méi)有用，我還是建議你換一個(gè)宿舍。這三種方法層層遞進(jìn)關(guān)系，當(dāng)面對(duì)矛盾，最好能在方法一中解決。然而，我的同學(xué)，當(dāng)面對(duì)矛盾的時(shí)候，連任何溝通的欲望都沒(méi)有，甚至，連看到這個(gè)鬧矛盾的同學(xué)，心里都不自在。所以，要靠她們自己解決矛盾，幾乎是不可能的事。我認(rèn)識(shí)的另外一個(gè)同學(xué)，已經(jīng)被宿舍的其余三個(gè)舍友孤立的很厲害，然而就是不尋找?guī)兔蛘咭犭x宿舍。她每天就是有課上課，沒(méi)課時(shí)候去圖書(shū)館或者外面玩，甚至是在隔壁宿舍玩，也不愿意回到自己宿舍，宿舍僅僅是她睡覺(jué)的地方。
我很難理解這種被孤立的感覺(jué)是怎么樣的，或者她已經(jīng)偷偷哭過(guò)不止一次了。
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當(dāng)你覺(jué)得你面對(duì)的是巨嬰般的舍友，或者被深深的被孤立，已經(jīng)到了無(wú)法調(diào)和的地步了，我認(rèn)為，最好的選擇莫過(guò)于換一個(gè)環(huán)境，這也是我這么多年一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。根據(jù)馬斯洛需求理論，每個(gè)人都有歸屬、愛(ài)與被愛(ài)的需求。在一個(gè)被排斥的環(huán)境中，會(huì)摧毀自身的自我價(jià)值觀，甚至能形成負(fù)面的自我評(píng)價(jià)。最為重要的是，一個(gè)不合適的環(huán)境會(huì)讓我們多花很多精力去維持精神上的獨(dú)立。
有部分同學(xué)，當(dāng)被孤立或者與舍友無(wú)法相處時(shí)，因?yàn)榈K于情面，還是勉強(qiáng)自己討好她們，接近她們。這是非常不明智的選擇，任何人，注定是要和很多人分道揚(yáng)鑣的，很多時(shí)候，我們的悲哀就在于缺乏獨(dú)立的勇氣，明明不同類，還是要在一起，這樣，消耗你的不僅僅是你的生活，還有你的精力。
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