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? ? ? ? 回想在德國魔鬼般的第一學(xué)期，狂背專業(yè)單詞，在課堂上聽得云里霧里，內(nèi)心煎熬。最后六門課全部通過，也算是畫上了句號。慢慢熟悉情況以后又想要退回自己舒適區(qū)生活。
? ? ? ? 雖然聽不懂老師講課的全部，但是覺得課下再看看老師上傳的PPT，加上還不錯的記憶力，應(yīng)付考試足夠了。于是天真地以為可以松口氣，不用太努力提高自己的語言了。然而這學(xué)期一開始就打破了我美好的幻想，一半的課是出野外，在野外根本沒有PPT，所有需要掌握的知識，都是由老師口述的，語言水平的提高需求比上學(xué)期還要急迫。
? ? ? ? 本科時覺得自己應(yīng)該掌握的各種專業(yè)知識，土壤類型，土壤水，植物學(xué)相關(guān)知識和Arcgis的熟練操作等，，學(xué)習(xí)的宏偉計劃一直停留在腦海里，最終因為懶而不了了之?？荚嚂r生搬硬套居然還得到不錯的成績，心想糊弄過去這么容易！
? ? ? ? 直到上學(xué)期課堂里學(xué)非洲大陸的各種土壤類型特性，酸堿性，SWOT分析，考試考不同土壤類型含水界限的相關(guān)計算，出野外盯著植物發(fā)懵，于是只能開始惡補植物學(xué)知識。對老師要求的操作一無所知，不得不重新自學(xué)早忘了的GIS基礎(chǔ)理論和沒有熟練掌握的Arcgis，常常是看了好久才在某個時刻頓悟，剛那個長長的單詞是當(dāng)時老師常說的“面向?qū)ο竽Ｐ秃兔嫦蜿P(guān)系模型”啊！課堂上無數(shù)個感覺自己是無知的傻瓜瞬間，讓我終于醒悟那張漂亮的成績單開心過很快就忘記了，而知識和技能的空缺卻是實實在在地存在著。
? ? ? ? 原來當(dāng)年自己的竊喜中其實夾帶著些許不安。只是那不安微小到自己都忽略了它的存在。但是在竊喜蕩然無存以后，不安卻慢慢放大，攪得內(nèi)心翻江倒海。
? ? ? ? 多年前讀廖一梅的《像我這樣笨拙地生活》，里面寫：
“我相信每個人都有自己的功課，可能會有人提供一點幫助，但最終任何事都要自己解決。我經(jīng)常有那種感覺，如果這個事情來了，你沒有勇敢的解決掉，它一定會再來。生活真是這樣，它會讓你一次一次地去做這個功課直到你學(xué)會為止。”
似懂非懂。
? ? ? ? 直到現(xiàn)在才醍醐灌頂，你所掌握的知識會結(jié)結(jié)實實地建造你的大腦。學(xué)習(xí)和生活都要認真，因為人生最終都是糊弄不過去的。
