教育是一個(gè)重要的社會(huì)發(fā)展活動(dòng)，教育是社會(huì)生活中一切活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，也是建設(shè)社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)和保護(hù)人民的長(zhǎng)期利益的重要手段，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，同時(shí)也是重要的民生工程。在習(xí)近平總書記關(guān)于教育的“九個(gè)堅(jiān)持”重要論述中，第六個(gè)堅(jiān)持就是“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”。這一重要論斷體現(xiàn)了我國(guó)教育改革和發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)，也是黨執(zhí)政為民、堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想在教育中的具體體現(xiàn)和生動(dòng)實(shí)踐。

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的理念是建設(shè)社會(huì)主義的重要路徑，深刻體現(xiàn)了中華民族以及中國(guó)社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展思想的實(shí)踐要求。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話指出，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育。這一重要論斷體現(xiàn)了我國(guó)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)，是教育改革和發(fā)展的指南針，是執(zhí)政為民、堅(jiān)持以人民為中心治國(guó)理政理念和方略在教育中的具體體現(xiàn)和生動(dòng)實(shí)踐。

堅(jiān)持以人民為史心發(fā)展教育,首先要從形式和內(nèi)容上保證教育主體思想和教育內(nèi)容的科學(xué)性。以人民為史心發(fā)展教育，首先要充分認(rèn)識(shí)到，教育的根本目的是服務(wù)于人民的發(fā)展，教育主體的思想是以全體人民的共同利益為宗旨來(lái)推動(dòng)教育。

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，應(yīng)以理論創(chuàng)新促進(jìn)實(shí)踐落實(shí)。以人民為中心發(fā)展教育，要統(tǒng)籌考慮發(fā)展教育和社會(huì)主義教育方面的理論創(chuàng)新，不斷提高教育理論水平，科學(xué)地解決發(fā)展教育的實(shí)際問題。政府要落實(shí)重大的政策原則，在投入和控制方面給予支持和資助;教育實(shí)踐者要加強(qiáng)教育研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以促進(jìn)社會(huì)教育的發(fā)展。社會(huì)各界應(yīng)積極參與其中，提供人才和技術(shù)支持，把教育和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)社會(huì)教育的繁榮發(fā)展。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，要做到以發(fā)展促進(jìn)作用，以利益促進(jìn)吸引力。以人民為中心發(fā)展教育，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持走“以發(fā)展促進(jìn)作用”的道路，讓社會(huì)教育發(fā)揮推動(dòng)人民發(fā)展的重要作用，讓教育發(fā)展、收入提高和生活水平提高成為可能，使教育更多地惠及廣大人民群眾。

“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)?！边@是習(xí)近平總書記為教育確立的基本屬性。辦教育的目的是為了人的發(fā)展，為了人民的發(fā)展。發(fā)展教育必須把人民群眾對(duì)公平而有質(zhì)量的教育需求作為奮斗目標(biāo)。教育優(yōu)先發(fā)展，就是要把教育放到人民利益的首要位置，在解決所有問題中首先解決民生問題，在民生問題中首先解決人民的受教育問題。教育發(fā)展要得到人民認(rèn)可，要滿足人民群眾日益強(qiáng)烈的對(duì)多樣、特色、優(yōu)質(zhì)教育的需求，要經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)，適應(yīng)好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)由高速增長(zhǎng)階段進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，必須促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。辦好公平而有質(zhì)量的教育，必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，持續(xù)加大教育投入，優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu)。教育經(jīng)費(fèi)要堅(jiān)持向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)和困難群體傾斜。堅(jiān)持精準(zhǔn)施策，關(guān)愛留守兒童、隨遷子女、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，健全資助制度，實(shí)施教育精準(zhǔn)脫貧，提升民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師待遇。推動(dòng)教育從規(guī)模增長(zhǎng)向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，著力提升農(nóng)村教育質(zhì)量，普及高中教育與學(xué)前教育，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；建設(shè)一流大學(xué)一流學(xué)科，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展；加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合，提升職業(yè)教育質(zhì)量等，為人人享有更加公平、更高質(zhì)量的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，必須高度重視教師在教育中的關(guān)鍵地位和作用。促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是最重要的教育資源，是立教之本與興教之源，是辦好人民滿意教育的根本力量。要努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

　　堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，必須重視學(xué)生在教育中的主體地位。任何教育公平、教育質(zhì)量問題的解決，最終都要落實(shí)在學(xué)生身上。要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力。要把立德樹人作為根本任務(wù)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。

　　堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育是要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。中國(guó)共產(chǎn)黨十分重視教育公平，為促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教育公平而不懈努力。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感，多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平。這些重要論述，既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)，又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育要致力于促進(jìn)人的全面發(fā)展。馬克思主義把公平正義的實(shí)現(xiàn)同人的解放和全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)，闡明了人的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的標(biāo)志，人的自由而全面的發(fā)展是構(gòu)筑未來(lái)社會(huì)的原則和基石。教育通過促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的全面發(fā)展從而為所有人的發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步開辟了道路。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展指明了方向。在新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展需要推進(jìn)素質(zhì)教育，多方面、全方位提高人的品德、知識(shí)、能力與素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，提升創(chuàng)新能力。

綜上所述,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的理念是建設(shè)社會(huì)主義的重要路徑，以人民為中心發(fā)展教育，必須以全面推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)為根本目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕為終身追求，充分發(fā)揮教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用，從而促進(jìn)全民族的共同發(fā)展。