主題：如何練習(xí)構(gòu)建知識體系

片段來源：《朋友圈里的尖子生》

【R：閱讀原文】

經(jīng)常有人問我“你是如何構(gòu)建知識體系的”，寫出來后，我卻發(fā)現(xiàn)原來如此之簡單：

???建立知識之間的聯(lián)系——看到知識后問自己：還有什么現(xiàn)象可以被這個知識解釋？還有呢？還有呢？......

?構(gòu)建知識的多種用法——問自己：這個知識可以用于做哪些事？還有呢？還有呢？......

?探索事物背后的原因——遇到反?；蛘哂腥さ氖虑椋瑔栕约海簽槭裁磿@樣？有什么理論或者知識可以解釋？有哪些相似的事件？

?我知道很多人會不喜歡這個答案，他們更加期待的是具體的一套工具，比如一個思維的模版，一個整理知識的軟件，一個搜索知識的網(wǎng)站，或者一個優(yōu)秀的書單。但我提供的卻是一種“無法看了就會”的方法。這種方法就像“俯臥撐訓(xùn)練技巧”一樣，無法讓你看到之后就能增長胸肌，只有自己付出大量的努力來訓(xùn)練才行。實際上，洞察力、知識網(wǎng)絡(luò)化等能力的增長的確跟肌肉增長的原理差不多。肌肉增長需要大量的刻意訓(xùn)練來刺激肌纖維的生長，而洞察力等能力也需要大量的思考、練習(xí)和探究，來刺激新的大腦神經(jīng)突觸的增長。所以，如何構(gòu)建龐大的知識網(wǎng)絡(luò)？并不是要單純多看書多接觸世界就行了，而是要有“好奇心”，總是想建立聯(lián)系，想用知識提升現(xiàn)在的工作，想問“為什么”。

作業(yè)分割線：

【主題】如何練習(xí)構(gòu)建知識體系

【I：用自己語言重述知識】

【W(wǎng)hat】

構(gòu)建知識體系是指將一個人具備的多個領(lǐng)域的知識組織歸納，通過大量思考、練習(xí)和探究，刺激新的大腦神經(jīng)突觸的增長，建立知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系架構(gòu)，用于解決實際問題。

【W(wǎng)hy】

構(gòu)建知識體系可以將孤立的知識點關(guān)聯(lián)起來，方便知識檢索，能夠加深記憶，提升能力，從而解決生活和工作中的問題。比如我要賣一款產(chǎn)品，要搜索客戶資料，找到目標(biāo)客戶，做好銷售準(zhǔn)備工作，刺探需求、挖掘需求、引導(dǎo)需求、成交、服務(wù)。

【How】

構(gòu)建自己的知識體系，沒有看了就會的方法，建議保持好奇心，在下面幾個方向上勤思考，多練習(xí)：

1、建立聯(lián)系：對于知識，思考可以被該知識解釋的現(xiàn)象，越多越好。

例如：你看到《狂熱分子》一個知識點：群眾運動的吸引力之一 - 對改變的渴望。你可以問自己，哪些現(xiàn)象可以被這句話解釋？比如辛亥革命，比如法國大革命？比如英國工業(yè)革命……

2、結(jié)合應(yīng)用：對于知識，思考知識可以用于的實際場景，越多越好。

例如：看到金字塔原則，你可以問自己，這種方法可以應(yīng)用到哪些地方？可以用于今年的年終總結(jié)、年末的旅行計劃、明天的申請報告、任務(wù)布置….

3、探究原因：對于現(xiàn)象，思考現(xiàn)象背后的原因，與知識點的關(guān)聯(lián)，其他類似現(xiàn)象。例如：定下的本周的每日一練失敗了，你可以問自己，到底是什么原因?qū)е率虑榈陌l(fā)生呢？是目標(biāo)沒有符合SMART原則？是工作時沒有產(chǎn)生心流？是動機(jī)不夠？那么去年跑步計劃失敗，是否是同樣的原因呢？

【where】當(dāng)在某個領(lǐng)域想要精進(jìn)的時候，可以構(gòu)建知識體系。

【A1：描述自己相關(guān)經(jīng)驗】

【故事】

昨天朋友因孩子舞蹈練習(xí)總是偷懶，把孩子直接叫出來給訓(xùn)哭了。我特別理解她的感受，自認(rèn)為關(guān)注了幾個親子平臺，看過了幾本教育書籍，想幫助她疏導(dǎo)下情緒。開導(dǎo)了幾句話就發(fā)現(xiàn)，看到和講出來差別十萬八千里，我不但表達(dá)不準(zhǔn)確清晰，各家理論堆砌也沒有條理，結(jié)果她情緒激憤跟我傾吐孩子總總惡行，作為開導(dǎo)者，我完全被領(lǐng)著走了，就差跟她一起，把自己孩子也揪出來揍一頓了......

【反思】

現(xiàn)在才意識到，自己的所謂親子教育相關(guān)知識是零散而不成體系的，以為這些文章和書看了就會了，沒有深入的思考，探究和練習(xí)。知識和知識之間看似屬于同一領(lǐng)域，但在自己的腦子里確是既不清晰明了也沒有相互連接，不能構(gòu)成自己的理解。所以講出來自然七零八碎，沒有說服力，還輕易被帶走，甚至自我懷疑。

【A2：我的應(yīng)用】

【目標(biāo)】

通過練習(xí)建立聯(lián)系、結(jié)合應(yīng)用、探究原因，構(gòu)建關(guān)于Grow模型方面的知識體系，三個月之內(nèi)完成。

【行動】

1、 建立聯(lián)系：

思考還有什么現(xiàn)象可以用GROW的概念來解釋？列舉至少三個以上。一周內(nèi)完成

2、結(jié)合應(yīng)用：

找出三個GROW模型可以應(yīng)用的場景？并在場景中實際演練。

(1) 指導(dǎo)孩子下半學(xué)期的寫作成績。

(2) 啟發(fā)表姐對生態(tài)農(nóng)場未來方案的思考和確定方案

(3) 引導(dǎo)小師妹對職業(yè)自己作出規(guī)劃和行動。

在三個月之內(nèi)完成以上計劃。

3、 探究原因：

在應(yīng)用的過程中，哪些點做到了，取得好的效果？是哪些點做的不好或遺漏了，導(dǎo)致GROW運用失敗了。將探究結(jié)果整理在筆記本上，并作出改善計劃，應(yīng)用當(dāng)日完成。寫出三個。三個月內(nèi)完成。

【可控】

請朋友監(jiān)督，如果在規(guī)定時間完成不了，罰自己抄寫金剛經(jīng)一遍！