以前說到衡水，馬上想到的是衡水老白干。但最近衡水中學可謂是讓人如雷貫耳。是什么原因呢？
據(jù)報道，沿海某一線城市的一家民營中學在最近的一次高考模擬考試拔得頭籌，秒殺該市四大高中。然后有家長投訴該民營中學出現(xiàn)高考移民，破壞考試公平。
很多人都在關注公平問題，但我思考的是為什么會出現(xiàn)如此懸殊的差距？因為太顛覆我的認知了。以往我總以為城市越發(fā)達，教育資源越雄厚，教育水平越高，學生成績越好。
但是，這次卻出現(xiàn)了來自于經(jīng)濟落后城市培養(yǎng)出來的學生考試能力，秒殺經(jīng)濟發(fā)達城市培養(yǎng)出來的學生。
首先說明的是，我不認為經(jīng)濟發(fā)達城市培養(yǎng)出來的學生綜合素質(zhì)就弱了。但是，在高考這場唯分數(shù)定輸贏的比賽中，經(jīng)濟發(fā)達城市徹底敗了。
多年來，我們的高考都是成績高上名校。我們的職場也是名校畢業(yè)生更容易找工作，就業(yè)前幾年收入更高。這就是我們所面對的現(xiàn)實。
按照我們的認知，總體上，越有錢，投入教育資源越大，教育水平越好，考試成績越高。
但此次事件告訴我們一個現(xiàn)實：不一定。這也讓我想起在何帆老師的書《變量》中的范家小學。作為一所山區(qū)落后小學，那里的學生放棄了在升學考試上跟其他學校的比賽。但是，在那兒培養(yǎng)出來的學生無疑更面向人的培養(yǎng)，更代表先進的教育理念——培養(yǎng)出快樂自信的學生。
說回此次事件，內(nèi)地中學的學生，也許他們的知識面沒一線城市那么廣。但是在這場高考改變命運的賽場中，他們的教學無疑更有針對性，更能幫助學生在高考中勝出。
他們有一套系統(tǒng)的教學方法，抓基礎、練錯題，保證基礎零失分前提，再拔高考試成績。從應試的角度，這無疑是最科學的方法。一張試卷上考題60%是基礎題，30%是難題，10%是超難題?；A題不失分就達到及格線，難題就努力一把，考個八九十分完全有可能。
當然了要達到這目標不僅靠老師，也要靠學生持之以恒的自律。
記得我讀高中時也是這樣的經(jīng)歷。我們從高一開始每周周六上都是兩場考試，然后月考，期中考，期末考。就是靠不斷刷題，練習錯題，以達到基礎分不失分的目標。那時我們住校的每天晚上都得上三小時自習課。很多時候就是對照錯題本溫習課本練習基礎知識。
可以說，能這樣堅持三年的，不管天賦如何，基本上都能考上大學。
要知道能上大學的，不管是本科還是?？?，其實已是一程巨大的成功。據(jù)統(tǒng)計，恢復高考40多年來，考上大學的人數(shù)也就1億。平均下來，每年考上大學的也就500萬人。也就是說，在14億人中大約才3.57％的人有機會上大學。
世界上從來就沒有什么絕對的公平。通過考試按分數(shù)選拔人才已是人類的嘗試中最公平的競爭制度。
既然教育的最后還是靠考試分數(shù)作為評選依據(jù)。那么再怎么強調(diào)提高學生的綜合素質(zhì)，也不能忘了提高學生的做題和解題能力。
事實上，哪怕是強調(diào)提倡素質(zhì)教育的歐美名校，也是靠考試分數(shù)評選優(yōu)秀學生的。
因此，只要有考試分數(shù)在，教學內(nèi)容就離不開傳授知識和提升學生分析解能力。
