作者 | 陽光總在風(fēng)雨后 幸福雙翼學(xué)員
01
昨天是個(gè)好日子，我們收到了孩子中考第一志愿學(xué)校錄取通知，萬分感激！
晚上，我久久不能入睡，回顧孩子波折起伏的成長(zhǎng)之路，無數(shù)辛酸歷歷在目。
孩子從小乖巧懂事，人見人愛，在讀學(xué)前班時(shí)，有幸遇到一位很有情懷、專注推廣親子閱讀的老師。
在她的影響下，我也義無反顧加入了一個(gè)閱讀推廣機(jī)構(gòu)，從此帶著孩子參加各種的親子閱讀推廣活動(dòng)。
孩子深深的愛上了閱讀，在小學(xué)還得過“書香少年”的榮譽(yù)稱號(hào)，那時(shí)的他就是“別人家的孩子”。
孩子初二那年，畫風(fēng)突變。
我都不敢相信自己的孩子會(huì)變成這樣——放學(xué)不回家，周末不見人，回到家就要拿iPad，不給就摔門走人，成績(jī)一落千丈！
孩子的叛逆期說來就來，令我手足無措。
在這緊要關(guān)頭，孩子爸爸的工作也出現(xiàn)了問題——換了工作崗位，工作不順心的他，看到孩子的變化無法接受。
原本好好的兩父子，一夜之間變成水火不容。
那時(shí)的我，每天回家都小心翼翼，生怕一言不合孩子就離家出走，生怕孩子爸爸看不慣孩子就發(fā)脾氣，吼孩子，甚至用侮辱性的語言攻擊孩子！
曾經(jīng)多少個(gè)夜晚，我到處去找兒子，每天都焦慮不安，擔(dān)心孩子到底去哪里了。
有一天晚上，在某個(gè)小店，我看到他在里面打游戲，我很生氣、很憤怒，很想沖過去打他兩個(gè)巴掌。
但我又問自己：這樣能解決問題嗎？
冷靜下來深呼吸，處理好情緒后，我緩緩走進(jìn)店里，問兒子吃飯了沒有？
我心平氣和跟他說：“現(xiàn)在有點(diǎn)晚了，打完這一關(guān)就回家了?！?/p>
看到我沒有氣急敗壞批評(píng)他，孩子愕然的看著我，我說完就自己先走出去，幾分鐘后，孩子跟了上來。
我輕輕的說了聲：“我們回家吧！”
回到家，我的心情還未平復(fù)，也沒有想好怎么跟他溝通。
我就說：“已經(jīng)很晚了，洗洗睡吧！無論在外面遇到什么事情，請(qǐng)記得家是你的港灣，無論發(fā)生了什么事情，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你?！?/p>
02
自從兒子變了之后，一開始，我跟爸爸看到孩子晚歸，就氣急敗壞地批評(píng)責(zé)罵。
后來，無論他每天多晚回來，我都等他，除了心平氣和表達(dá)我的擔(dān)憂之外，不再責(zé)備他。
有時(shí)，我會(huì)做點(diǎn)他想吃的宵夜，睡前跟他好好聊會(huì)天，跟他說晚安后我才放心去睡。
孩子慢慢感受到了我對(duì)她的愛，還寫了一篇《我的母親》，里面有句話：“對(duì)于我的任性，母親沒有一句惡言惡語，而是一如既往的愛我！”
表面冷酷的青春期孩子，心開始被愛融化。
初二期末，孩子成績(jī)考了歷史新低，初三開學(xué)前，班主任找我談話說：“這樣下去孩子肯定考不上高中?！?/p>
我跟孩子爸爸說：“目前的情況來看孩子的成績(jī)不是我首要考慮的問題，現(xiàn)在最主要的是把孩子從外面拉回來，不能讓孩子走歪。”
從那天開始，我先把家里的網(wǎng)線重新開通，iPad主動(dòng)拿給他用，跟他說了一些大概的使用規(guī)則，他同意不再隨便出去外面玩了。
我心里稍稍松了一口氣，不管他在家干什么，最起碼我回來能看到他，我不用滿大街去找他。
不過，現(xiàn)實(shí)還是無比骨感的。
孩子畢竟是初三了，學(xué)習(xí)比較緊張，iPad在手上無法做到自律，孩子一而再再而三的破壞規(guī)則，爸爸無法接受，怪我太寵孩子，沒有教育好孩子。
某天，爸爸忍不住還動(dòng)手打了孩子。
從那天開始，我們的家庭關(guān)系、父子關(guān)系、夫妻關(guān)系跌到谷底。
疫情期間，一家三口天天呆在家里，老公除了抱怨責(zé)罵，什么都不干。
孩子依然我行我素，那段時(shí)間我很壓抑，很不開心，甚至想著等孩子中考完了就離婚。
在最絕望的時(shí)候，看到紅江老師分享的《青春期父母行動(dòng)營(yíng)》的課程。
好吧，試試吧！
在開營(yíng)儀式上，海英老師提出了一連串的問題：
回顧孩子一路走來，作為父母，你給予孩子的教育是否得當(dāng)？
當(dāng)下的你，是否有過度擔(dān)心？過度緊張？
你是否為孩子的成績(jī)焦慮？
你是否經(jīng)常嘮叨孩子使用電子產(chǎn)品？
所有這些問題，我的答案都是——是！
沒有一步到位的方法，青春期孩子有成長(zhǎng)的規(guī)律，只有家長(zhǎng)不斷成長(zhǎng)，才能找到出路。
要來的挑戰(zhàn)躲不過，只有行動(dòng)起來是唯一的答案。
03
青春期課程的第一課 ，讓我明白了：青春期的孩子，大腦處于高速發(fā)展和重建階段，容易情緒急躁是正常情況。
關(guān)鍵是，我們要學(xué)會(huì)閉嘴傾聽，表達(dá)的時(shí)候要盡量做到言簡(jiǎn)意賅。
孩子的作業(yè)經(jīng)常超時(shí)上傳，我學(xué)會(huì)閉嘴傾聽，肯定他因?yàn)槔蠋煵贾锰嘧鳂I(yè)產(chǎn)生的不滿。
看到他寫作業(yè)的時(shí)候聊Q，或者刷視頻時(shí)，我就言簡(jiǎn)意賅的說“iPad”，順便還給他一個(gè)微笑。
當(dāng)他超時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，我用啟發(fā)式提問：“現(xiàn)在12點(diǎn)了，作業(yè)已經(jīng)無法上傳，你覺得怎么樣安排你的時(shí)間更好呢？”
第二課，給了我極大的啟發(fā)：父母穩(wěn)定情緒，是培養(yǎng)孩子自律性金字塔的基本功。
開學(xué)前孩子要統(tǒng)一做核酸檢測(cè)，孩子明確表明，他約了同學(xué)一起去，不需要我們。
老公不放心，中午從公司回來說要送他們?nèi)ァ?/p>
我知道一個(gè)要送，一個(gè)不要送，肯定會(huì)出矛盾。
果然，爸爸一進(jìn)門就催促孩子快點(diǎn)快點(diǎn)，孩子就生氣說：“我不趕時(shí)間，不用你送！你那么著急干嘛！”說完，他還不出來吃飯。
要是之前，我肯定會(huì)生氣地說：“爸爸都是為你好，你怎么不理解爸爸的苦心？”
現(xiàn)在，我知道說這些沒有用，現(xiàn)在要穩(wěn)住情緒解決問題。
想到這里，我給了他一個(gè)微笑說：
“其實(shí)你說得對(duì)，你下午四點(diǎn)才上課，其實(shí)不用著急。
不過去晚了排隊(duì)的人會(huì)很多，等待時(shí)間也比較長(zhǎng)。
不如你問問你同學(xué)，如果他已經(jīng)過來了，剛好讓爸爸送你們過去，省了不少時(shí)間。
你跟同學(xué)好久沒見了，回來也可以好好聊一聊，你覺得呢？
不論你做怎么樣的決定，我都尊重你的選擇?！?/p>
最后，孩子同意讓爸爸送他去。
我及時(shí)肯定爸爸做得好的地方：可以穩(wěn)住情緒，以及等待耐心孩子。
之前，因孩子的教育問題，我跟隊(duì)友的關(guān)系也越來越不好，我曾經(jīng)想過跳過他直接跟孩子處理好關(guān)系，自己好好教育孩子。
現(xiàn)在才知道，孩子最需要的愛的聯(lián)結(jié)，不是媽媽一心撲在孩子身上，而是爸爸和媽媽之間充滿愛的聯(lián)結(jié)，再一起給孩子愛。
孩子沖刺中考的最后階段，也是即將填報(bào)志愿的時(shí)候，孩子因一模成績(jī)不理想，錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)，心情和信心大受影響。
我能做的是給孩子賦能，也借鑒了一位同學(xué)的做法：每天編輯好肯定信息讓隊(duì)友發(fā)給孩子。
兩父子從開始不理對(duì)方，到慢慢也會(huì)關(guān)心對(duì)方，爸爸出差前會(huì)特意跟孩子說爸爸要去哪兒什么時(shí)候回來，孩子也會(huì)打電話關(guān)心爸爸。
隨著父子倆的關(guān)系越來越好，孩子明顯自信陽光，而且對(duì)iPad的使用也越來越自律了。
愛是自律的前提和基礎(chǔ)，果真如此??！
每天收到爸爸的肯定信息，孩子非常開心，最后孩子調(diào)整好狀態(tài)，考取心儀的高中，爸爸關(guān)鍵時(shí)刻給到的愛和看見，功不可沒。
關(guān)鍵時(shí)刻，爸爸的力量是無窮的！
第六課的內(nèi)容，也給了我很大的啟發(fā)：放手而非放任，賦予力量而非包辦替代。
看了西普博士寫的青少年手機(jī)使用協(xié)議后，我跟兒子不斷溝通磨合，嘗試建立起我們家的使用協(xié)議。
我坦率承認(rèn)，以前我的指責(zé)和批評(píng)，讓孩子感覺很糟糕，很不安，所以就更需要通過電子產(chǎn)品來逃離和寄托。
以前，孩子一直拿著iPad玩，只要我收回來就會(huì)發(fā)生沖突矛盾。
第一步嘗試，我決定，同意iPad繼續(xù)放在孩子那里，讓孩子感受到信任和尊重。
同時(shí)，也設(shè)定好規(guī)則，就是作業(yè)不能拖到半夜才完成。
我直接正向的表達(dá)了自己的要求，希望孩子一起來討論，具體什么時(shí)間點(diǎn)完成當(dāng)天的事情比較合適。
孩子承諾，12點(diǎn)前完成所有的事情。
雖然這個(gè)時(shí)間不是我最滿意的，但是跟之前推遲到一兩點(diǎn)的時(shí)間比，已經(jīng)有進(jìn)步了，我同意了。
孩子主動(dòng)說，如果自己沒有準(zhǔn)時(shí)完成，第二天就把iPad主動(dòng)交給我保管，接受我的監(jiān)督和提醒。
我選擇相信孩子，放下焦慮，孩子也越來越自律，作業(yè)完成的時(shí)間越來越快。
如今，我和隊(duì)友可以心平氣和的聊一兩個(gè)鐘，孩子也可以和爸爸一起聊天說笑，消失已久的溫馨，終于回來了。
從乖乖的“別人家孩子”，到叛逆冷酷的青春期，再到久違的歡聲笑語。
我深深體會(huì)到：當(dāng)孩子感受到愛和尊重， 所有的叛逆都是偽命題；當(dāng)父母懂得看見和放手，青春期的孩子一樣好溝通。
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