? ? ? ? 記得小時(shí)候，每每讀到豐子愷先生《緣緣堂隨筆》中這么一段描述：“如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本 。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)--船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)?！蔽揖秃孟裰辛四е湟话?，后來(lái)一門(mén)心思選擇了師范院校。

? ? ? ? 有人說(shuō)，面朝大海，春暖花開(kāi)；我想說(shuō)，面朝講臺(tái)，頭抬起來(lái)。當(dāng)我站在講臺(tái)之上，面對(duì)諸君，不用擔(dān)心我的閃光過(guò)于微小而無(wú)人發(fā)現(xiàn)，我一直堅(jiān)信，是金子總會(huì)有人看到。因?yàn)槠炔患按叵胍€(wěn)穩(wěn)站在講臺(tái)，所以我不怕熬夜不怕長(zhǎng)痘不怕作息不規(guī)律，大學(xué)幾年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)積淀的量變，在一定的時(shí)候一定的程度會(huì)引起質(zhì)變，把握時(shí)機(jī)，來(lái)日可期。

? ? ? ? 幾經(jīng)周折，我終究還是走上了傳道授業(yè)解惑的路，為自己的篤定和信仰點(diǎn)個(gè)贊！再后來(lái)，我習(xí)慣了那三尺講臺(tái)，習(xí)慣了學(xué)生的嬉鬧，習(xí)慣了“老師”這個(gè)神圣的稱(chēng)呼。曾經(jīng)那個(gè)解不開(kāi)的魔咒，仿佛注定我“長(zhǎng)大后就成了你”，在講臺(tái)上繼續(xù)我絢爛的青春夢(mèng)。

? ? ? ? 曾經(jīng)，讀書(shū)是我最大的快樂(lè)；現(xiàn)在，上課是我最美的享受。因?yàn)槲沂冀K有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)！這個(gè)夢(mèng)似天邊璀璨的星辰，照亮著我前行的方向。而默默付出如天梯上堅(jiān)實(shí)的石階，引領(lǐng)著我抵達(dá)夢(mèng)的彼岸。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“勞動(dòng)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的根本力量。幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真?！辈粺釔?ài)勞動(dòng)，任何藍(lán)圖都不過(guò)是紙上談兵；不努力工作，一切夢(mèng)想都只能是一枕黃粱。以主人翁的姿態(tài)，以只爭(zhēng)朝夕的精神，共同投身中華民族偉大復(fù)興事業(yè)，我們才能不斷抵達(dá)發(fā)展的新境界，夢(mèng)想的新高度。

? ? ? ? 同理，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師對(duì)教育的奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是作為一名優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)有的素質(zhì)。樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師才能讓學(xué)生在自然的師愛(ài)中成長(zhǎng)。我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)歌謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想表述我的價(jià)值;我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌頌我的崗位。然而，我是一名普通的班主任，我將竭盡我所有，采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美的詩(shī)篇;我將用深深的思索，推演我心中奧秘的哲理;我將用莊重的感情，唱出我心中最優(yōu)美最迷人的頌歌--講臺(tái)，我的青春我的夢(mèng)！

? ? ? ? 印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧!”我情愿在教育園地里，做一片綠葉，我的生命，必將在孩子們的身上得到延續(xù);我的心靈，必將在孩子們的歡笑中永遠(yuǎn)年輕;我所做的一切，必將在孩子們的成長(zhǎng)中變?yōu)橛篮? 三尺講臺(tái)，我鐘愛(ài)一生的選擇！三尺講臺(tái)，我無(wú)悔青春的力量！三尺講臺(tái)，一名普通老師的絢爛中國(guó)夢(mèng)!