金秋九月，炎熱的天氣終于迎來一絲清涼，又到了學(xué)生們紛紛開學(xué)的時候，時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)離開校園八年。但這八年，我從事了兒童教育行業(yè)，依舊與學(xué)生們有著不解之緣。

我的上一份工作，是在一家知名的高端英文機構(gòu)做老師，每年機構(gòu)都會組織一次偏鄉(xiāng)支教活動，我連續(xù)三年都是主動報名參加的，雖然路途辛苦，吃住條件也很差，而且犧牲了自己的假期，但我仍覺得一切都值得。

支教，是我在大學(xué)就想做的事情，在我工作以后，終于有機會能夠完成這個心愿。我所去的小學(xué)，雖然沒有像《變形計》里那樣，地處大山深處，信息閉塞。但我在第一年去的時候，還是被震驚到了。

學(xué)校位于一片玉米地里，四周空曠，通往學(xué)校的路幾乎都是土路。整個學(xué)校的教室都是平房，操場上沒有塑膠跑道，廁所也是半露天的。學(xué)校里沒有美術(shù)老師，只好由看門的大爺去教孩子畫一些簡單的圖畫。再想起我在機構(gòu)里接觸到的那些孩子，他們多數(shù)環(huán)境優(yōu)渥，上著各種各樣昂貴的輔導(dǎo)班。不禁感慨，雖然他們處于同樣的年齡段，但是享受到的教育資源卻有天壤之別。

在和孩子們接觸的過程中，感受到了他們對于外面的世界的好奇心和對于新鮮知識的渴望，我們帶了豐富的教具，準(zhǔn)備了很多有趣的游戲，在授課的過程中，他們認(rèn)真且專注，非常珍惜和我們相處的時光，這是我在機構(gòu)里給孩子們上課沒有過的體驗。

只可惜時間太短，我們所能做的實在有限，曾經(jīng)我也想過，是否支教對于孩子們來講真的有意義，他們知道了外面華麗的世界之后，是否心里會有落差，反而會對他們造成不好的影響。

但這個世界本來就是不公平的，有的人一出生就可以享受最好的教育資源，對于偏鄉(xiāng)的孩子來講，可能讀書就是唯一改變命運的機會了。

我想讓這個世界變得好一些，哪怕只有一點點。

雖然我們?yōu)樗麄兯龅?，在他們的成長道路上，只是零星。但能夠給他們帶去一些快樂和知識，也是我們支教的意義。

我始終記得第一年，我們一群人離開小學(xué)的情景，孩子們知道我們下午要走，便給我們送去了各種各樣自己制作的小禮物。

歪歪扭扭的字跡，卻飽含孩子們最真實的赤子之心。如若一個人能夠一生都能帶著這樣赤誠的心去生活，該是多么難能可貴。

我們要離開的時候，幾乎整個校園的孩子都包圍著我們，他們一直追著我們的車，跑到了學(xué)校門口，直到再也追不上。那個場景，就算是再鐵石心腸的人在現(xiàn)場也會動容吧。那樣的情景，足以讓我銘記很多年。

有一節(jié)課，孩子們在做手工，我坐在講臺上，看著窗外樹影婆娑，聽著頭頂?shù)娘L(fēng)扇呼呼作響，思緒回到多年以前，那時候我們也曾在教室里，認(rèn)為余生還有大把的時間，怎么一不小心就長大了呢？

至少他們未來還有無限的可能，愿他們能有光明的未來。

我仍記得武漢疫情最嚴(yán)重的時候，有位火神山醫(yī)院的建設(shè)者說：“人活這一輩子，總要做些什么。” 人活這一世，該有這樣的格局和胸懷。

在這個開學(xué)季，想起來那些偏鄉(xiāng)孩童們的笑臉，想起來支教的日子，并提醒自己，做教育，不忘初心。