活動目標：

? ? ? ? 1、理解同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，包括主動幫助別人和記住別人對自己的幫助，理解同學(xué)之間要懂得分享。2、嘗試更主動地互相幫助與分享，逐步從“玩伴”變成“朋友”。學(xué)會通過表達謝意和主動回報對方來加深平等互惠的友誼。3、在互助與分享的行為中感悟“無私”比“獨占獨享”更快樂，在同伴對自己的感謝和回報中感悟“善有善報”。

活動理念：

? ? ? ? 三年級的學(xué)生在與同伴交往中，已經(jīng)初步具有了分享與互助的意識，但體驗不夠深刻，同時缺乏互助與分享的技巧與方法，因此幫助學(xué)生從小學(xué)會怎么與人互助和分享，是形成一個健康向上的集體的必要條件。

活動過程：

熱身階段：

? ? ? ? 掌聲既可以是給自己的，也可以是給別人的肯定，無論如何掌聲都是給與別人的鼓勵，是你內(nèi)心的話語化作的行動，因此“愛的鼓勵”這個名字好似當之無愧的。不僅活躍了課堂的氣氛，也為主題做好了鋪墊。

轉(zhuǎn)化階段：“蒙眼取書”

? ? ? ? 這個游戲可謂是深入人心，吸引了全部注意力，同組的同伴每向前成功的走一步，都是他們合作的結(jié)果，同時也引發(fā)了他們的思考，讓其掌握“互助分享”，朋友有困難的時候我們要主動伸出友誼之手，別人幫助了你，比也要及時的道謝，這樣才能讓連個人的友誼更近一步！

工作階段：“心靈劇場”

? ? ? ? 以學(xué)生身邊的故事為主線，聯(lián)系孩子們的生活實際，讓學(xué)生演繹了自己身邊的人和事，喚起孩子的情感體驗。當孩子重新演繹故事，兩人喜笑顏開時，給自己掌聲，這也是一種暗示，它在不斷提示孩子，當我們遇到這種事情時，我們該如何處理。老師的板書時一朵大大的花，花的中間是“互助”與“分享”，像是花朵的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，用眼睛看到花瓣上的事情，并將其付諸實踐，我們便會贏得快樂，便會擁有更多的友誼，也會贏得更多的掌聲!

? ? ? ? 引導(dǎo)孩子學(xué)會互助與分享，便是為孩子贏得了朋友，才能幫助孩子走的越來越遠！