如今新媒體的迅猛發(fā)展，智能手機(jī)采集、發(fā)布信息的便捷性對(duì)新聞事件的傳播起到推波助瀾的作用。從12月5日下午開始，一組小學(xué)老師的表情包評(píng)語刷爆微信朋友圈。
據(jù)了解，這是江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)遙觀中心小學(xué)教育集團(tuán)從今年秋季學(xué)期開始實(shí)施的個(gè)性化作業(yè)批改方式，旨在打破原來只評(píng)優(yōu)、良、中等的單一方式，讓評(píng)價(jià)走向個(gè)性和多元化，從而激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
作業(yè)本上，老師們極具創(chuàng)意、充滿鼓勵(lì)和愛意的個(gè)性化作業(yè)評(píng)語，收到了眾多網(wǎng)友和家長的點(diǎn)贊，有網(wǎng)友甚至留言說：“我都想寫作業(yè)了！”
下面我們來看一看這些可愛的表情包。
在“小學(xué)老師表情包評(píng)語走紅”的新聞背后，我關(guān)注到網(wǎng)友們的留言。不看不知道，一看嚇一跳。原來，一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。我把它們大致分為九種類型：
一、贊美型。
“遇到好老師是人一輩子的幸運(yùn)，特別是用心的老師?！?/p>
“這老師才是最優(yōu)秀的老師！”
“好老師可以帶給學(xué)生一生的影響！”
教師是一份職業(yè)，更多的是一份沉甸甸的責(zé)任。金碑銀碑不如家長的口碑，用情懷管理情緒，用職業(yè)尊嚴(yán)鋪就職業(yè)前途，“老師”二字承載得太多太多：“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”、“燃燒自己照亮他人的紅燭”、“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)。
二、思考型。
“關(guān)鍵是老師面對(duì)五六十本作業(yè)，課程任務(wù)繁重，一天總這樣畫圖似的批注，照這個(gè)速度能批改多少本作業(yè)？除了作業(yè)，沒有其他工作任務(wù)嗎？何況天天這樣批改呢？”
批改作業(yè)是老師的職責(zé)所在，卻不是唯一。如何把各項(xiàng)工作平衡好，的確值得思考。
三、擔(dān)憂型。
“教兩個(gè)班，共153名學(xué)生，若這樣批改作業(yè)，這工作難度不敢想。”
說出了很多小學(xué)老師工作處于超勞的狀態(tài)，社會(huì)上往往只看到老師一年兩個(gè)假期，卻看不到工作時(shí)幾乎是白加黑，五加二。尤其是班主任工作的繁重程度更是超乎你想象。拿命換來的兩個(gè)假期還有很多培訓(xùn)任務(wù)，也有自己的“作業(yè)”要完成。
四、感慨型。
“老師已不易，如此更添難?！?/p>
十字短評(píng)，飽含著對(duì)老師的理解，細(xì)想之，豈一個(gè)“難”字了得。
五、聲討型。
“現(xiàn)在的老師更多的是職業(yè)者，教育改革改的是老師而不是學(xué)生??！現(xiàn)在的老師再也找不到像我小時(shí)候那么仁愛和有責(zé)任心了，國家給老師那么好的待遇可怎么就偏偏成就了這樣的教育者！”
不知道你遭遇了什么。好吧，我承認(rèn)我也想念我小時(shí)候的老師了。
六、悲觀型。
“老師累死了(*?_?)ノ⌒*”
生命不易，好好活著。
七、調(diào)侃型。
“只能證明語文老師是學(xué)過美術(shù)。就怕美術(shù)老師來教語文?！?/p>
就像“我的數(shù)學(xué)是體育老師教的”，美術(shù)老師和體育老師迷迷糊糊躺槍。
八、質(zhì)疑型。
“沒有點(diǎn)美術(shù)功底老師都當(dāng)不好了。”“是不是每個(gè)老師都要先進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)后再批改作業(yè)？”
估計(jì)美術(shù)專業(yè)會(huì)熱門起來，要不來一場校本培訓(xùn)吧。大家想想，音樂功底好會(huì)不會(huì)催生有聲評(píng)價(jià)呢？哪天網(wǎng)上沒準(zhǔn)走紅“評(píng)價(jià)語唱起來”，哈，越想越有趣。
九、專家型。
“個(gè)性化、素質(zhì)化教育。很好?！?/p>
高手在民間，圍觀群眾中有專家出沒。
一斑而窺全豹，類似網(wǎng)絡(luò)輿論事件的傳播主要分為“是什么，為什么，什么樣，沒什么”四個(gè)階段。
最初是質(zhì)疑階段，事件發(fā)生并開始在網(wǎng)上傳播，人們因?yàn)楹闷娑_始關(guān)注事件，搜索事件；
隨后媒體強(qiáng)勢介入，發(fā)布較為完整的報(bào)道，信息開始迅速擴(kuò)散，網(wǎng)絡(luò)輿論開始發(fā)酵；
隨著時(shí)間關(guān)注達(dá)到頂點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)達(dá)到高峰，社會(huì)力量全面參與到話題中來；
當(dāng)話題出現(xiàn)3到5天后，進(jìn)入輿論消解階段，由于新的熱點(diǎn)產(chǎn)生和事件真相的逐步披露，該事件的話題性減弱，人們的焦點(diǎn)開始轉(zhuǎn)移，事件逐漸被遺忘。
新聞天天發(fā)生，視角各有不同?！靶W(xué)老師表情包評(píng)語走紅”的新聞也會(huì)遵循以上規(guī)律漸漸退出大眾的視野，但是大家對(duì)于教育，對(duì)于教師，每個(gè)人都有內(nèi)心的解讀和渴望。
請(qǐng)大家不要忘記“小學(xué)老師”——這一基礎(chǔ)教育工作者群體為國家、為民族、為孩子們付出的極大的心血和努力，往往是常人難以想象的。
大數(shù)據(jù)來說話：
既然當(dāng)老師這么辛苦，壓力這么大，為什么您還義無反顧地堅(jiān)持呢？28.86%的老師認(rèn)為，之所以選擇當(dāng)老師，是因?yàn)橄矚g簡單的工作氛圍，喜歡和孩子們?cè)谝黄稹?/p>
怪不得老師都有一顆年輕的心。像新聞中的學(xué)校和老師，像這樣的做法太多太多了。教師的創(chuàng)造力不僅體現(xiàn)在評(píng)語上，也體現(xiàn)在教育教學(xué)的各個(gè)方面。這些基于熱愛的初心，如果愛，請(qǐng)深愛。
