任何人只要停止學(xué)習(xí)就是老了，無論他是20歲還是80歲，持續(xù)學(xué)習(xí)可以保持年輕，而生命中最重要的事情就是保持年輕的心境?！?/p>
——亨利·福特（1863—1947）
1 個人能力
Geoff Colvin在《Talent Is Overrated》里認(rèn)為，科學(xué)界至今并沒有發(fā)現(xiàn)什么特定的基因是跟某項天賦聯(lián)系起來的，他認(rèn)為“刻意練習(xí)”才是在任何領(lǐng)域取得世界級水平的關(guān)鍵。他提到的“刻意練習(xí)”有這么幾個特點：
?為提升而特意設(shè)計；
?持續(xù)得到結(jié)果的反饋；
?不斷重復(fù)；
?對精神上的專注有很高的要求。
1.1 技術(shù)能力
團隊技能圖譜.顏色能力水平。
1.2 主動能力
1. 自主啟動?
2. 前瞻性方式
3. 堅持
1.3?社交能力
1.4 行為度量
360度反饋
2 團隊能力
通過以兩種形式的專業(yè)團隊來解決架構(gòu)和領(lǐng)域能力障礙。
選項1：虛擬架構(gòu)團隊。
虛擬架構(gòu)團隊成員來自各團隊的Tech Lead，維護領(lǐng)域和架構(gòu)的相關(guān)Backlog，并負(fù)責(zé)決策和實施。
能力提升活動：
?定期技術(shù)、設(shè)計評審會；
?進行跨團隊的方案討論和決策，代碼評審的等。
選項2：獨立領(lǐng)域?qū)＜覉F隊。
建立專門的團隊和角色，負(fù)責(zé)領(lǐng)域?qū)＜覍Ｗ㈩I(lǐng)域的演進和質(zhì)量，團隊有以下兩種活動形式。
?計劃驅(qū)動：根據(jù)當(dāng)前版本各團隊工作內(nèi)容對領(lǐng)域的影響，以及相關(guān)計劃，在團隊之間輪換。輪換時間由各團隊和項目經(jīng)理在版本計劃階段協(xié)商決定。建議在一個團隊中的時間至少以迭代為單位。
?事件驅(qū)動：跨團隊的方案討論和決策，以及代碼評審的等。
3 學(xué)習(xí)型組織
學(xué)習(xí)型組織的特征從大處講，無非以下兩個方面。
（1）招來的人都有很強的學(xué)習(xí)主動性和習(xí)慣。
（2）組織的環(huán)境具有鼓勵和推動所有成員持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的氛圍甚至是壓力。
這個模型關(guān)注的是：
?創(chuàng)造持續(xù)學(xué)習(xí)的機會；
?促進探尋和對話活動；
?鼓勵協(xié)作和團隊學(xué)習(xí)；
?使人們能夠?qū)で蠊餐妇啊?/p>
