? ? “牛頓、愛(ài)因斯坦、海倫·凱勒……”是世界公認(rèn)的牛人。在我們班里，也有一位牛人，她的“?！辈粌H在她的成績(jī)上，更在她的時(shí)間管理方面。

? ? “出成績(jī)了！”“出成績(jī)了？”“真的？”同學(xué)們堆在一塊，互相討論著。她卻靜靜的坐在座位上描寫(xiě)字帖。班長(zhǎng)走進(jìn)教室，手里拿著兩張紙，眼尖的同學(xué)大喊起來(lái)“成績(jī)單！快看！”剛剛還圍坐一圈的同學(xué)們，像獵食的野獸一樣向班長(zhǎng)奔去，教室里竟是“讓我看看”的嘶吼聲，她兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，看都不看一眼，對(duì)這類(lèi)事似乎早已免疫了。班長(zhǎng)尖叫著大喊：“不是成績(jī)單，回去！”被班長(zhǎng)震懾住的同學(xué)們，像受驚的老鼠四處逃竄。數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，將成績(jī)單貼在墻上。她又名列前茅，我也有些困惑。到底“為什么呢？”

? ? 英語(yǔ)老師讓她每周發(fā)筆記，可一發(fā)就是八九張，就如群蟻排衙，每周都必須抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)單獨(dú)“對(duì)付”這堆筆記。星期一時(shí)，同學(xué)們也紛紛向她“投訴，”她只是笑笑，回答到“沒(méi)辦法?！?/p>

? ? ? 語(yǔ)文老師每周會(huì)布置摘抄的作業(yè)，一周四個(gè)片段，一篇美文，四個(gè)片段周五收。許多同學(xué)一聽(tīng)周五收，往往在周五中午時(shí)才匆匆忙忙奮筆疾書(shū)，可她每次交作業(yè)時(shí)都從容不迫。一次，我問(wèn)她“你寫(xiě)完美文了沒(méi)？”她說(shuō):“寫(xiě)完了?！薄翱刹皇侵芰盏淖鳂I(yè)？”“沒(méi)必要，周一到周五，把一篇作文分成一天一篇，五天就寫(xiě)完了，用不著堆一塊寫(xiě)?！蔽液苁蔷磁?。

? ? 長(zhǎng)期相處，細(xì)細(xì)留意她，會(huì)發(fā)現(xiàn)她的下課時(shí)間不是用來(lái)讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，就是用來(lái)抄筆記。我也明白了，天才是在長(zhǎng)期的積累中成長(zhǎng)的，對(duì)時(shí)間的把握和自身的努力，是成為天才的關(guān)鍵。

? ? 她不是別人，她就是我們班的牛人“李若菲。”