? ? 結(jié)構(gòu)化思維Structured? Thinking是指一個(gè)人在面對(duì)工作任務(wù)或者難題時(shí)能從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行思考，深刻分析導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的原因，系統(tǒng)制定行動(dòng)方案，并采取恰當(dāng)?shù)氖侄问构ぷ鞯靡愿咝书_(kāi)展，取得高績(jī)效。當(dāng)你這樣做事的時(shí)候，你就擁有了結(jié)構(gòu)化思維，這將對(duì)你的職場(chǎng)晉升起到巨大的幫助作用。思維決定發(fā)展，思維層面不同導(dǎo)致結(jié)果不同。
? ? 這個(gè)概念最開(kāi)始是來(lái)源于教主，她提問(wèn)然后會(huì)要求你用結(jié)構(gòu)化思維來(lái)回答，或者說(shuō)要你嘗試來(lái)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思維。
? ? 我一開(kāi)始是茫茫然的，因?yàn)樽约阂恢弊裱摹?”原則，覺(jué)得可以有3點(diǎn)，第一方便記憶，第二就是單純的開(kāi)始、過(guò)程、結(jié)果三部曲，第三再次重復(fù)；然后回答時(shí)候也這樣用。
? ? 印象很深刻的約見(jiàn)和在飯團(tuán)的遇到的想購(gòu)買(mǎi)教主的書(shū)的提問(wèn)，約見(jiàn)自己的問(wèn)題是想通過(guò)讀書(shū)來(lái)要自己改變，但是沒(méi)有認(rèn)知自我、概念不清、目標(biāo)沒(méi)有SMART原則、自身經(jīng)歷獨(dú)特，所以思維混亂。還有自己面對(duì)的問(wèn)題和困難是明明知道的，但是會(huì)知易行難或者會(huì)刻意回避（不愿面對(duì)血淋淋的現(xiàn)實(shí)），造成自己固步自封，甚至還認(rèn)為忙碌是充實(shí)，而不給自己思考的時(shí)間和刨析，就認(rèn)為自己頭頂?shù)奶炜账{(lán)。
? ? 還有知識(shí)太少，所以會(huì)無(wú)知！
方法
結(jié)構(gòu)化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對(duì)于更多的剛剛走上管理崗位的朋友來(lái)說(shuō)，需要經(jīng)過(guò)有意識(shí)地持續(xù)訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習(xí)慣?！昂媚X子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的最有利的工具。
首先，強(qiáng)烈建議希望學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思維的朋友，要勤于寫(xiě)作。
任何一篇文章，包括文學(xué)作品，都是結(jié)構(gòu)化思維的產(chǎn)物。很多朋友覺(jué)得寫(xiě)東西太難，其實(shí)癥結(jié)不在于對(duì)文字的把握，而恰恰是對(duì)缺乏對(duì)思維結(jié)構(gòu)的把握。所有文章，必然要有“中心思想”，這就是結(jié)構(gòu)化思維中的“確立目標(biāo)”；為了表述這個(gè)“中心思想”，必然要分段陳述，各個(gè)段落有各自的“段落大意”，來(lái)支持“中心思想”，這個(gè)就是結(jié)構(gòu)化思維中的“資源分析”；提綱出來(lái)以后，分段展開(kāi)陳述形成文字，就是結(jié)構(gòu)化思維中的“制訂計(jì)劃”。很多朋友寫(xiě)文章寫(xiě)著寫(xiě)著，或者寫(xiě)不下去了，或者跑題了，如是幾次就失去了寫(xiě)作的信心。其實(shí)在此刻遇到的障礙，正是你在“結(jié)構(gòu)化思維”訓(xùn)練中的不足，抱著哪怕推翻重寫(xiě)的決心堅(jiān)持寫(xiě)下去，也就突破了“結(jié)構(gòu)化思維”培養(yǎng)過(guò)程中的自身障礙，持之以恒，結(jié)構(gòu)化思維就會(huì)形成自己固有的思維習(xí)慣。
其次，在日常工作中遇到復(fù)雜問(wèn)題（哪些是復(fù)雜問(wèn)題，因人而異）需要決策時(shí)，養(yǎng)成如下習(xí)慣：
①準(zhǔn)備好筆和幾張紙；
②在一張紙上寫(xiě)下幾個(gè)可能的目標(biāo)，想到就寫(xiě)，不要在此時(shí)要求自己思考周密，反正是草稿；
③在另一張紙上對(duì)第一張紙上的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)所需要的資源分別列出，列的時(shí)候可暫時(shí)不考慮資源沖突，有助于你對(duì)每一個(gè)目標(biāo)都考慮周全，而不瞻前顧后。這時(shí)你已經(jīng)具備了幾個(gè)備選方案，給他們編上號(hào)；
④在第三張紙上再結(jié)合資源沖突，對(duì)第二紙上的各個(gè)編號(hào)方案分別列出“好處”與“風(fēng)險(xiǎn)”；
⑤以“兩害相權(quán)取其輕”為原則，在備選方案中選擇一個(gè)方案；
⑥對(duì)選擇出來(lái)的方案進(jìn)行精加工，形成一個(gè)可執(zhí)行方案?？蓤?zhí)行方案的標(biāo)準(zhǔn)是：
該方案中的資源是你具有而且可支配的；
方案中有明確的時(shí)間限制；
方案中各環(huán)節(jié)都具有可檢查的指標(biāo)；
方案最終有交付物。
