你家娃啥事讓你很窩火?估計(jì)有一大班家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：拖拖拉拉、磨磨蹭蹭唄!早上醒過(guò)來(lái)后，不說(shuō)馬上穿衣服洗漱要把手指頭腳指頭都玩一遍，催一催才動(dòng)一動(dòng)，遲到挨批簡(jiǎn)直家常便飯，在幼兒園做手工、畫(huà)畫(huà)也是，拿著畫(huà)筆不知道在楞什么神，十多分鐘了卻一筆沒(méi)畫(huà)，最后只能交給老師一張大白紙……

類(lèi)似的情況，您家發(fā)生過(guò)嗎?到最后沒(méi)招了，您是不是有一種沖動(dòng)，想要揍之而后快呢?

您可千萬(wàn)別這么做，孩子出現(xiàn)上面這些情況，很有可能，他并不是主觀(guān)上就想磨蹭走神，而是缺乏時(shí)間概念。

我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子，從2歲半開(kāi)始，她就和媽媽一起定制時(shí)間表了一一什么時(shí)候起床、什么時(shí)候吃飯、什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片，都給安排得井井有條。就這樣，她上了幼兒園、上了小學(xué)，都能很快適應(yīng)，從不拖延作業(yè)，也從不因?yàn)樨澩娑祽小?/p>

接下來(lái)，我就幫您仔細(xì)尋找孩子磨蹭的其他原因，也請(qǐng)您對(duì)照著自己家孩子的情況看一看，是不是有這樣的：

1、家長(zhǎng)總包辦

先給您講一笑話(huà)吧，說(shuō)孩子長(zhǎng)到了5歲，哪哪都正常，就是不會(huì)說(shuō)話(huà)。家長(zhǎng)急得不行不行的。突然有一天，孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：能把牛奶遞給我一下嘛?

媽媽?zhuān)禾炷?孩子，原來(lái)你會(huì)說(shuō)話(huà)啊!那你怎么不說(shuō)呢?

孩子說(shuō)：“一切您都照顧得很好，我沒(méi)什么要說(shuō)的啊!”

當(dāng)然，這只是一個(gè)帶有夸張成分的笑話(huà)。但它告訴我們一個(gè)事實(shí)：家長(zhǎng)包辦一切，孩子就會(huì)沒(méi)有主動(dòng)積極性，吃飯總是喂，孩子怎么可能自己吃得又快又好呢?衣服襪子都您給穿，那誰(shuí)還愿意鬧鐘一響就起床呢?

2、技能不熟練

剛學(xué)習(xí)使用筷子，您就催促他快點(diǎn)吃、還不能掉飯粒?小手還不夠靈活，您就煩惱這孩子穿衣服咋這么磨蹭?剛剛認(rèn)識(shí)形狀，您就希望他又快又好地拼上拼圖?育兒是場(chǎng)馬拉松，不要太心急，慢慢來(lái)，孩子總會(huì)給您驚喜。

3、注意力不集中

十個(gè)字母寫(xiě)了半小時(shí)?橡皮好像很好玩，尺子好像很有趣，我好像有點(diǎn)渴……拉臭臭蹲了20分鐘?哇!紙卷拉開(kāi)有這么長(zhǎng)，這不是我洗澡時(shí)玩的小鴨子么?衛(wèi)生間的瓷磚好像和客廳的不一樣……總是這么三心二意，做事的效率當(dāng)然不會(huì)高啦!

4、性格原因

有的寶寶天生就是慢性子，做事有自己的節(jié)奏，不愿意急急忙忙的，更不喜歡爭(zhēng)搶。其實(shí)“急性子”、“慢性子”都各有優(yōu)缺點(diǎn)，咱們家長(zhǎng)也不必在這個(gè)方面太過(guò)擔(dān)心。只要不耽誤正常生活，慢一點(diǎn)，也沒(méi)什么不好。

那我們要如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀(guān)念，讓ta改掉拖拉磨蹭的毛病呢？

請(qǐng)注意：下面的解決辦法是從出生開(kāi)始的，不同年齡階段孩子的家長(zhǎng)可以各取所需哦！

1、出生至1歲，固定時(shí)間表

什么時(shí)候吃奶、什么時(shí)候睡覺(jué)、什么時(shí)候要人抱起來(lái)逗樂(lè)……都需要盡可能地固定時(shí)間，這樣，孩子就會(huì)逐漸調(diào)節(jié)好生理節(jié)律，逐漸形成“生物鐘”。隨著月齡的增長(zhǎng)，孩子就會(huì)逐步開(kāi)始感知時(shí)間，形成定時(shí)要奶吃，定時(shí)睡覺(jué)的“生物鐘”。

2、1歲以后，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果

這個(gè)年齡段語(yǔ)言能力開(kāi)始發(fā)展，根據(jù)孩子的情況制定一個(gè)時(shí)間表，孩子和家長(zhǎng)雙方都要簽署這個(gè)小協(xié)議，必須遵守。不守時(shí)的話(huà)，要讓他承擔(dān)后果，并適當(dāng)總結(jié)。比方說(shuō)，要出門(mén)看演出了，但孩子還是磨磨蹭蹭地沒(méi)穿好衣服，家長(zhǎng)也不用催，只需要讓孩子自然而然地遲到，看不到開(kāi)頭，甚至沒(méi)法進(jìn)場(chǎng)，就可以了。但在事后，您需要幫助孩子總結(jié)一一是因?yàn)樵诩业臏?zhǔn)備工作太慢，才沒(méi)看到開(kāi)頭，或者沒(méi)能進(jìn)場(chǎng)的。

3、適度放手不包辦

有的孩子明明會(huì)自己系鞋帶，可就是不自己系，抬著兩個(gè)腳晃來(lái)晃去，指望大人幫忙。這時(shí)，您一定要堅(jiān)持原則。開(kāi)始稍微慢一些沒(méi)關(guān)系，要堅(jiān)定地告訴孩子“鞋帶我不能幫你系，就像吃飯一樣，這是你自己的事情?！碑?dāng)孩子不再指望家長(zhǎng)來(lái)幫忙，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)越來(lái)越快，越來(lái)越好的。此外，您還可以合理的制定孩子行為的規(guī)范，給孩子最大眼度的自由，讓孩子自己管束自己，有了責(zé)任感，也就有了緊迫感。

4、耐心教技巧

前面說(shuō)過(guò)，如果孩子是還沒(méi)有完全掌握技巧而影響速度。那家長(zhǎng)不要一味追求速度，更需要細(xì)心觀(guān)察是不是因?yàn)楹⒆幼龅貌缓枚⒄`了時(shí)間。每個(gè)孩子生長(zhǎng)發(fā)育的階段和速度都不同，不能看同事家孩子和咱孩子一般大，覺(jué)得人家都能拿筷子吃飯了，咱也得這樣。多多鼓勵(lì)孩子，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意培養(yǎng)方法，一時(shí)的磨蹭不會(huì)影響以后做事的效率。

5、集中注意力

為什么孩子的注意力不集中呢?因?yàn)榄h(huán)境太亂唄!所以，您要在孩子做某些事情時(shí)盡量減少她身邊容易吸引興趣的東西，營(yíng)造一個(gè)便于專(zhuān)心的簡(jiǎn)單而優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

6、利用小故事

《不用說(shuō)，孩子就會(huì)聽(tīng)——歪歪兔逆反期教育系列圖畫(huà)書(shū)》中有這樣的一個(gè)小故事：

麥婆婆拜托歪歪兔給面爺爺送一盒冰淇淋蛋糕，歪歪兔高興地答應(yīng)了下來(lái)。但送蛋糕的路上，歪歪兔一會(huì)看蜻蜓，一會(huì)看螞蟻……結(jié)果蛋糕送到面爺爺手上時(shí)，冰淇淋都化了。歪歪兔很羞愧，決定要自己重新做一個(gè)大大的蛋糕，給面爺爺送去……

我們都說(shuō)，童話(huà)故事可以豐富孩子的體驗(yàn)和閱歷。所以從這個(gè)故事中，孩子可以逐漸明白：拖拉磨蹭可能會(huì)造成很?chē)?yán)重的后果。

7、以身作則

很多時(shí)候，我們都會(huì)注意孩子哪里不好，那里不對(duì)，其實(shí)，很有必要時(shí)常反思反思自己：是不是我們自己性子太急，總是催促著孩子你要快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，從美術(shù)班急匆匆出來(lái)，又急匆匆趕去鋼琴班……其實(shí)孩子只是想要聞聞路邊的小花，但你有嫌他拖延不上進(jìn)?又或者您總是以一個(gè)成人的要求來(lái)要求孩子，要他按時(shí)起床、快速洗漱、大口吃飯、作業(yè)完成的又快又好?其實(shí)，慢一點(diǎn)，偶爾放松一下，沒(méi)什么不好。

好啦！相信通過(guò)今天的分享，大家一定清楚了在培養(yǎng)寶寶“時(shí)間管理”能力上，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做。教育是場(chǎng)馬拉松，早期教育來(lái)源于生活細(xì)節(jié)。歪歪兔希望能夠?yàn)槟鸬綄?shí)質(zhì)性的作用。