從《班主任管理策略》一書中，我看到了桂賢娣老師的教育管理方法，非常實(shí)用。

桂老師，一位不平凡的老師，一張嘴，一雙手，既會說，又會做。憑著自己的智慧和執(zhí)著，創(chuàng)造了令人驚嘆的奇跡。

她心存學(xué)生，潛心教書，靜心育人，因材施愛，用自己的力量懂得了愛與成長。真正的愛是“智慧的愛”，是恰到好處的愛，是能夠激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛。在與學(xué)生的接觸和交往中，像因材施教一樣，愛也應(yīng)該“因生給愛”。

桂老師總是能抓住合適的教育機(jī)會。她的教育智慧不是長篇大論式的主題演講，而是來自于對教育問題枝枝蔓蔓的深入思考。在與孩子們溝通交流之中，她潤物細(xì)無聲地影響了孩子們的心靈；在喧囂和浮躁的社會環(huán)境之下，她堅(jiān)守自己認(rèn)可的真善美并影響孩子們。以耐心為教育的起點(diǎn)，以智慧為教育的途徑，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)境界的升華！