今天閱讀了《正面管教》第七章｜有效地運(yùn)用鼓勵(lì)。
我們對(duì)孩子的管教過(guò)程中，要先了解什么是行為不當(dāng)?shù)暮⒆有袨椴划?dāng)?shù)暮⒆又饕菃适Я诵判牡暮⒆?，在孩子的不良行為背后，隱藏著一個(gè)失望的信念，而我們家長(zhǎng)在幫助孩子時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)這個(gè)重要的技能。
鼓勵(lì)的最佳時(shí)機(jī)是在孩子的冷靜期之后，我們要以惡的句式開頭來(lái)表達(dá)感受和意圖不能有傷害性的評(píng)判或者責(zé)備。
要與孩子贏得合作有好的效果，大人必須具備尊重的態(tài)度，相互尊重，就是對(duì)孩子能力的信任，對(duì)孩子的觀點(diǎn)和自己的觀點(diǎn)的興趣，應(yīng)該承擔(dān)起家長(zhǎng)對(duì)問題負(fù)責(zé)任的一個(gè)意愿。
屬于家長(zhǎng)和孩子的特別時(shí)光有強(qiáng)大的力量，它可以讓孩子有歸屬感和價(jià)值感這個(gè)是解決孩子不良行為背后的根本原因，我們要區(qū)分贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的區(qū)別那么要了解鼓勵(lì)和贊揚(yáng)之間有什么不同之處，贊揚(yáng)的長(zhǎng)期結(jié)果會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理。而鼓勵(lì)的長(zhǎng)期效果則可以讓孩子建立自信，我們?cè)趺磪^(qū)分鼓勵(lì)，還是贊揚(yáng)時(shí)可以通過(guò)自己發(fā)問候，孩子是達(dá)到了，自我評(píng)價(jià)，還是更依賴于別人的評(píng)價(jià)來(lái)區(qū)分。
讓孩子參與到制定日程慣例計(jì)劃的行列中來(lái)，不僅可以解放家長(zhǎng)的時(shí)間也讓孩子建立一個(gè)好的行為習(xí)慣，不必期待完美，完美是一種極不現(xiàn)實(shí)的期待追求完美，會(huì)陷入深深的沮喪之中，把錯(cuò)誤可以當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)多鼓勵(lì)孩子去為了改善而努力
