上次分享了一個(gè)孩子教育的問(wèn)題，很多同事給我留言，今天再分享一個(gè)最強(qiáng)大腦Dr.魏說(shuō)關(guān)于開(kāi)發(fā)大腦暗能量文章

大腦暗能量是什么？它是美國(guó)科學(xué)家馬庫(kù)斯-雷切爾打的一個(gè)比方。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們什么都不做的時(shí)候，比如發(fā)呆、出神時(shí)，大腦好像沒(méi)有被關(guān)閉，仍然有很多腦區(qū)還在忙碌著，這些腦區(qū)消耗的能量，比開(kāi)動(dòng)大腦完成某些任務(wù)消耗的能量還要多。所以雷切爾就把它比喻為大腦“暗能量”，就好像在宇宙中除了我們能感覺(jué)到的能量以外，還有更多的“暗能量”彌漫在宇宙的每一個(gè)角落。大家注意一下，“暗能量”是一個(gè)比喻，它對(duì)應(yīng)的是科學(xué)術(shù)語(yǔ)，叫做大腦靜息網(wǎng)絡(luò)，大腦靜患網(wǎng)絡(luò)是過(guò)去近1 0年腦科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究熱點(diǎn)。

大腦暗能量，是創(chuàng)造力的關(guān)鍵。我們經(jīng)常會(huì)覺(jué)得靈感很神秘，比如說(shuō)有些藝術(shù)家，他本人都說(shuō)不清楚他自己的靈感是怎么迸發(fā)的，這是為什么？這是因?yàn)殪`感隱藏在大腦暗能量中間，它運(yùn)行在我們的潛意識(shí)之中，所以我們無(wú)法覺(jué)察，甚至不能夠言說(shuō)。但是，不能夠言說(shuō)不等于不能被科學(xué)家研究。有大量的針對(duì)大腦“暗能量”的研究表明，如果你平時(shí)注意跟孩子玩一些小游戲，去激發(fā)他的大腦暗能量，就能夠提升他的創(chuàng)造力。這種游戲非常簡(jiǎn)單，它完全可以跟我們的生活結(jié)合起來(lái)。

今天我集中講其中最常用的一種，就是發(fā)散性思維游戲。發(fā)散性思維就需要向孩子提一些問(wèn)題，這些問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，霈要孩子們?nèi)ラ_(kāi)腦洞。在我們傳統(tǒng)的教育中有太多有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題。比如說(shuō)唐朝的建立是多少年？答案是公元61 8年。那開(kāi)腦洞的、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題是什么呢？可以用日常生活中一些常見(jiàn)的物品來(lái)給他們提問(wèn)。比如說(shuō)問(wèn)一個(gè)可樂(lè)罐，除了裝可樂(lè)之外，還能有什么其他的用途？一塊磚頭，除了做建筑以外，

這些問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以就會(huì)激發(fā)孩子大腦的“暗能量”，比如說(shuō)“可樂(lè)罐還可以做什么”這種問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以孩子會(huì)想，可樂(lè)罐有什么樣特征？可樂(lè)罐的形狀是一個(gè)圓柱體，那么圓柱體可以干什么呢？除了裝可樂(lè)之外，還可以裝水、裝奶、裝醬油?？蓸?lè)罐的材料是金屬的，那金屬除了做成罐子以外，還可以賣(mài)錢(qián)，可以導(dǎo)電，沒(méi)準(zhǔn)還可以撕開(kāi)當(dāng)?shù)镀媚亍?/p>

所以你看，可樂(lè)罐原先的特征是多種多樣的，它有形狀、材料、大小等特征。但是當(dāng)你沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的時(shí)候，孩子們就需要根據(jù)它的特征去跟其他的，看似不相關(guān)的信息，進(jìn)行匹配、連接，這就是一種開(kāi)放性思維。

Dr.魏舉了個(gè)例子：我經(jīng)常跟我的女兒玩這類(lèi)游戲。她都養(yǎng)成習(xí)慣了，有時(shí)候還會(huì)經(jīng)常反問(wèn)我，比如說(shuō)

“爸爸，你說(shuō)筷子除了吃飯，還能干什么呢？”

我就隨便瞎猜了幾個(gè)

“還可以當(dāng)尺子用，量長(zhǎng)度，畫(huà)直線(xiàn)，還能當(dāng)小棍子去夠物體，比如說(shuō)什么東西我夠不著了，我拿筷子去夠一下”

然后我反問(wèn)她

“你覺(jué)得還能做什么呢？”

她就很得意地對(duì)我說(shuō)

“其實(shí)它還可以當(dāng)救生船用，如果小螞蟻掉到水里了，你可以扔個(gè)筷子去救它！

當(dāng)然，發(fā)散性的問(wèn)題不止這一種。你可以以我剛才舉的例子為出發(fā)點(diǎn)，舉一反三，比如說(shuō)我有一個(gè)朋友，他曾經(jīng)活捉了一只蚊子，他就問(wèn)他6歲的兒子：“我們?cè)趺礆⑺肋@只蚊子？有多少種殺法？”

最后他們倆一共想出了40種殺法，有一些就是孩子想出來(lái)的，特別有創(chuàng)意。比如說(shuō)，把蚊子發(fā)射到太空去，太空中沒(méi)有氧氣，蚊子就窒息死了。還有一種方法是把蚊子放到籃球里面，給籃球打氣，這樣用高氣壓把蚊子給壓死。

你看，這些創(chuàng)意是孩子想出來(lái)的，為什么呢？因?yàn)檫@孩子平時(shí)喜歡聽(tīng)航天故事，所以他知道太空中沒(méi)有氧氣孩子的大腦里，等到需要對(duì)付一些沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題時(shí)，需要進(jìn)行發(fā)散性思維的時(shí)，這些信息就被激活了

你可以問(wèn)孩子這樣的問(wèn)題

“假如你是妖怪，那你要怎么樣才能吃到唐僧肉？”

在這個(gè)問(wèn)題中，你是妖怪，是反事實(shí)想象，怎么樣才能吃到唐僧肉呢，就需要他的發(fā)散性思維。

你看看這些問(wèn)題就充分地說(shuō)明了用發(fā)散性思維方法來(lái)訓(xùn)練“暗能量”是怎么個(gè)原理。

我們經(jīng)常在生活中碰到所謂的腦瓜子比較靈活的人，碰到困難問(wèn)題的時(shí)候，總能想出一般人想不出來(lái)的獨(dú)特的解決方法。我們會(huì)羨慕他們，說(shuō)他們有鬼點(diǎn)子，會(huì)創(chuàng)新。但我要強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)造力，其實(shí)不是憑空出來(lái)的而是可以后天培養(yǎng)的。

今天講的這些簡(jiǎn)單的思維訓(xùn)練游戲，就是激發(fā)孩子們的大腦暗能量，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，通過(guò)你對(duì)你孩子小時(shí)候的這些思維訓(xùn)練，你的孩子未來(lái)會(huì)善于打破常規(guī)，善于創(chuàng)新。