今天我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)書(shū)里面有個(gè)這樣的東西非常有意思：
比起赤裸裸純粹的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，引導(dǎo)用戶參與其中顯得更親切些。一個(gè)人越想贏可能適得其反，迷失自我、亂了分寸、忘了初心，連本來(lái)能做好的事情都做不好了。
我一直都想實(shí)踐于寫(xiě)作，因?yàn)榇a農(nóng)固有的思維模式需要打開(kāi)，寫(xiě)作和編程有共通的東西，但寫(xiě)作能給我?guī)?lái)更寬廣的思維，讓我從不同的角度和深度來(lái)欣賞這個(gè)世界。比如代碼里只有True或者False，一就是一、二就是二，而寫(xiě)作更加的靈活和廣袤，更加接近我們生活的世界。
我一直在想，為什么古代選拔人才主要靠文章，一是科技發(fā)展水平有限，寫(xiě)文章更容易操作，更容易訓(xùn)練人的思維，也和現(xiàn)實(shí)世界接近，古代名仕大家喜歡吟詩(shī)作對(duì)，就是因?yàn)檫@是一種可操作，有趣味的訓(xùn)練，通過(guò)吟詩(shī)作對(duì)寫(xiě)文章，才思更加敏捷，我不排除有人喜歡刷數(shù)學(xué)題，刷題也可訓(xùn)練思維，但做過(guò)的題舉一反三容易，而作文組合萬(wàn)千，千變?nèi)f化，一個(gè)題目可以有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)解，學(xué)習(xí)理科的人多認(rèn)為世界是理性的，而文科的人思維上沒(méi)有局限。不是說(shuō)這兩種思維模式哪一種更高明些，都有優(yōu)點(diǎn)，人類對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)還有限得很，理科應(yīng)多學(xué)點(diǎn)文科，文科也應(yīng)涉獵一下理科，所以我這個(gè)碼農(nóng)想通過(guò)寫(xiě)文章來(lái)拓展自己的思維。
有人可能會(huì)說(shuō)，你要拓展思維你去旅游啊，你去深造啊，你去讀書(shū)啊，怎么寫(xiě)作就擴(kuò)展你的思維了。老話說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，其實(shí)行萬(wàn)里路指的是踐行，注重行動(dòng)，旅游也好、深造也好、讀書(shū)也好，參與了過(guò)程而沒(méi)有思考同樣是不能有所收獲的，就像坐在車?yán)锼艘挥X(jué)，到達(dá)目的地之后是不會(huì)有旅程的記憶的。而寫(xiě)作是一個(gè)思維過(guò)程，是一個(gè)行動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)作我們絞盡腦汁會(huì)想很多東西，文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭、技巧，表情達(dá)意，遣詞造句、引經(jīng)據(jù)典這無(wú)不是思考的運(yùn)動(dòng)，因此，我通過(guò)寫(xiě)作來(lái)促進(jìn)我思考，幫助我學(xué)習(xí)組織語(yǔ)言，組織邏輯并表達(dá)出來(lái)。
所以，我參加了日更挑戰(zhàn)，說(shuō)是挑戰(zhàn)，但是我一點(diǎn)壓力也沒(méi)有，我愛(ài)寫(xiě)作，僅僅是因?yàn)槲蚁矚g而沒(méi)有別的原因，當(dāng)我沉浸在文字的思考中時(shí)，我是安靜平和的，身心是放松的，感受不到壓力和焦慮，我參加日更，希望能挑戰(zhàn)成功，我唯一擔(dān)心的是自己沒(méi)有那么多素材可寫(xiě)，我是非常佩服那些文思泉涌，才思敏捷的人。程序里面往往是把大數(shù)據(jù)吞到肚里，然后return一個(gè)數(shù)值，或是一張圖表，而才人們則相反，一個(gè)標(biāo)題進(jìn)去，一段段文字出來(lái)。希望在文字的領(lǐng)域里取長(zhǎng)補(bǔ)短，祝我挑戰(zhàn)成功。
