這是一個疲憊的教師節(jié)。
下午放學后，走進辦公室，坐在辦公桌前?？粗荒昙壓⒆雍蜕弦粚卯厴I(yè)的孩子送的花、糖果、擺件，心里涌現(xiàn)的卻是：我不適合這個工作，我做不好這個工作，我想要換一份工作……過了六年再接一年級，為什么我還像一個新老師一樣？
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我開始懷疑自己。
早上到學校，一切都很好，我充滿著熱情，按照自己所想——要和每個到校的孩子問好，用微笑開始一天。上完一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)學校的日常并不是理想中的樣子，孩子并不會如老師設想的那么乖巧，課堂上總會有那么一兩個孩子講話、搞小動作、自己做自己的……
最讓我覺得沮喪的：孩子的小眼神在試探我——我故意不聽話了，看你怎么辦。我擔心這些孩子是不是抓住了我的脾性、是不是抓住了我生氣的閥門；我反思是不是自己說的話太多，提出的要求太多、太頻繁，導致孩子對我說的話不敏感了
我沒有答案，只能明天試試少說話，多行動，看看會不會好。
我不愿離開這個崗位，因為舍不得這么長的假期。
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