這是和某人關(guān)于小孩培訓(xùn)班的一些討論，總結(jié)起來(lái)，大約如下。
首先，將來(lái)會(huì)讓孩子去參加什么樣的培訓(xùn)？
這一方面看小孩自己的興趣，如果是他自己有興趣要去參加某個(gè)培訓(xùn)，那就讓他去，但要提前和他約定，要去就必須要取得一定的成果，也必須堅(jiān)持學(xué)完，如果沒(méi)有做到，要有相應(yīng)的措施。兩個(gè)目的，一是不能養(yǎng)成做事沒(méi)責(zé)任心，半途而廢的壞習(xí)慣；二是要養(yǎng)成目標(biāo)導(dǎo)向，不能浪費(fèi)時(shí)間、精力，率性而為。
如果非得選幾個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目讓他去的話，那么選擇能鍛煉膽量、見識(shí)，能培養(yǎng)良好性格的項(xiàng)目，選擇要求其他小朋友一起合作才能夠完成的項(xiàng)目，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)組織管理能力。尤其是要避免去參加那種只要小孩一個(gè)人躲在角落里面就可以完成的項(xiàng)目，比如說(shuō)各種獨(dú)奏的樂(lè)器，棋類等等，也不要去選擇那種知識(shí)性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，比如詩(shī)詞背誦。理由如下：
第一，小孩階段培訓(xùn)的內(nèi)容，你不要指望這能有多大效果，通過(guò)這些培訓(xùn)，能讓他有可能多個(gè)額外的技能，可能以后的人生中會(huì)用到，已經(jīng)是很不錯(cuò)。比如從小學(xué)會(huì)吉他，會(huì)踢球，以后要追女生的過(guò)程中會(huì)有額外的優(yōu)勢(shì)。但你不要指望讓他參加個(gè)小提琴培訓(xùn)，以后他就成為小提琴大師，或者以小提琴為生，這屬于小概率事件。很多人做決策的一個(gè)問(wèn)題就是，總是以小概率事件做為追求目標(biāo)，而忽略掉基本情況。比如，能考上清北復(fù)交當(dāng)然是最好的，但這對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說(shuō)，肯定是個(gè)小概率事件，你可以拿清北復(fù)交來(lái)鼓勵(lì)小孩，但不能以小孩必須考上來(lái)安排將來(lái)。
第二，小孩在性格、個(gè)性形成階段，基本功的養(yǎng)成重要性要遠(yuǎn)超過(guò)知識(shí)的灌輸和技能的培養(yǎng)。這些基本功包括堅(jiān)韌的個(gè)性，開朗的性格，優(yōu)秀的溝通表達(dá)能力，和他人的互動(dòng)能力，影響他人的能力，優(yōu)秀的動(dòng)手能力，將想法落實(shí)、變成實(shí)際行動(dòng)的習(xí)慣和能力、分析問(wèn)題并找到解決辦法的能力等等。這些都是培訓(xùn)班無(wú)法教的，而這些基本功的養(yǎng)成，一方面來(lái)自原生家庭日常生活的影響，另一方面是無(wú)法通過(guò)書本或課堂學(xué)到的，只有通過(guò)實(shí)際生活和工作的磨煉，加上思考總結(jié)提升才能得到。而對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，在目前社會(huì)環(huán)境下，可以將參加一些培訓(xùn)做過(guò)鍛煉上述這些能力的途徑。
這不是說(shuō)某些培訓(xùn)班能提高這些基礎(chǔ)能力，而是這些東西是需要在與人打交道的過(guò)程當(dāng)中，在處理事物的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)做人做事，然后在家長(zhǎng)有意識(shí)的引導(dǎo)之下慢慢形成的。而參加某些培訓(xùn)班，只是提供了一個(gè)與其他人打交道，做些事情的機(jī)會(huì)。更多的還是要靠后面家長(zhǎng)的引導(dǎo)。
所以，我最反對(duì)的就是將小孩送去培訓(xùn)那些單人的，只要一個(gè)人躲在角落里就可以完成的其他項(xiàng)目，這些內(nèi)容，幫助不大。而且一旦在性格形成階段沉迷上了這些項(xiàng)目，可能以后會(huì)讓他只關(guān)注于自己的世界，走向內(nèi)向，活在自己的想象中。
那么，知識(shí)類的東西就不重要嗎？當(dāng)然這也重要，但這不是現(xiàn)在的重點(diǎn)。這里，反問(wèn)一個(gè)例子，你在10歲之前所背誦的那些東西，還有幾樣是你現(xiàn)在會(huì)記得的，還有幾樣是有用的。
知識(shí)類的內(nèi)容，是工具，基礎(chǔ)性的東西是內(nèi)功。知識(shí)類的東西，等年齡到了，補(bǔ)起來(lái)完全不是問(wèn)題，而且現(xiàn)代信息發(fā)達(dá)，很多知識(shí)類的東西沒(méi)有記住，完全有辦法隨時(shí)通過(guò)各種方式搜索補(bǔ)充，但內(nèi)功可不是一朝一夕可成，尤其是如果從小性格之類的長(zhǎng)歪了更難辦。
很多人在小學(xué)或者初中的時(shí)候可以學(xué)得比較好，成績(jī)不錯(cuò)，但是一旦到了高中以上階段就完全跟不上，這是為什么呢？因?yàn)榛旧闲W(xué)和初中的內(nèi)容都是屬于那種知識(shí)性的，只要你死記硬背，不是很偷懶，稍微很用心去背誦，基本上能夠搞得定，但是真正到了高中以上的內(nèi)容，那才是比拼的真正的是一個(gè)人的最底層的核心的能力，很多在前面的階段只會(huì)死記硬背的人，本沒(méi)注重這方面的能力，還是用死記硬背的方式來(lái)對(duì)付，當(dāng)然不行了。為什么很多人學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在社會(huì)上反而混得好？原因就在于此。
一些家長(zhǎng)以炫耀那孩子會(huì)背幾首詩(shī)，會(huì)數(shù)幾個(gè)數(shù)為榮。讓孩子在其他家長(zhǎng)面前表演這些，聽一兩句真聰明啊之類的夸獎(jiǎng)，到底是滿足你的虛榮心，還是真的為他好？
