前幾日，到一位朋友的店鋪門前，看到門口的水泥地面上，留有一攤鳥的糞便印跡。我猜想，是不是燕子留下的？果不其然，一抬頭，門上的房檐下，正掛著一個燕子窩。
燕子窩呈皿形，上面敞著，一只成年燕子正伏在窩里。這個季節(jié)，此時燕子應(yīng)該是在孵蛋了。或許是推門的“吱呀”聲音有些刺耳，這只燕子“嚯”地一聲，飛了出去。
朋友應(yīng)聲而出。和她說起房檐下的燕子窩，她有些驚訝：“我好長時間未來店鋪了，今天才來，還沒注意到有這個窩呢?！?/p>
朋友說，燕子的這個糞便落在門口，不雅觀呢。我給她建議，放個裝沙土的小紙箱，讓糞便直接落在上面，就可以解決這個問題。
我告訴她，燕子是個愛干凈整潔的益鳥，有它的窩在，是吉祥的象征，千萬不要把它的窩捅了。否則，它明年就不會再來你的門前了。朋友應(yīng)允我的建議。
我觀察了朋友店鋪的左鄰右舍。右面是一戶常年在此居住的人家，門前擺放了諸多物品，顯得雜亂，屋檐下掛著長長的鐵絲，晾曬了許多衣服；左面是一家門面，門關(guān)著。門面倒是干凈整潔，門前的地面上，也依稀可見有些糞便印跡。
難不成，上面也有燕子窩？我抬頭一看，是有過燕子窩的痕跡，還有些稀疏的泥巴雜草附在墻面上。我明白了，這里曾經(jīng)是有一個完整的燕子窩，或許是這落下的糞便惱了主人，才被捅了。
看到這殘缺的燕子窩，心中不免升起了一絲悲憫。這窩燕子是轉(zhuǎn)換了門庭，到隔壁的屋檐下另筑新窩，還是飛到其他地方去了？看來，這個答案是找不出了。
不過，我相信，它們定能找到一個屬于它們的地方，筑起新窩。朋友門前的燕子窩，或許就是它們。因為，所有的燕子為了孵育下一代，會在春天筑窩，從而孵蛋、養(yǎng)育小燕子。即使窩被損壞，它們還會再筑；這里不成，那就再換另一個地方；只是它們需要再付出一遍心血，花費一定的時間。
據(jù)了解，燕子筑窩是很辛苦的。它們飛至河邊、水潭，啄取濕泥，集成丸狀，然后銜回，再混以稻草、殘羽，在房梁或屋檐下筑巢。它們是“雙雙燕子共銜泥”，雌雄雙燕通力合作，每日要往返數(shù)次。壘起3～4厘米的泥墻，至少也要花十幾天的功夫。它們在巢內(nèi)壘泥，由里向外擠壓泥球，我們看到巢外面，顯得凹凸不平，但巢里面卻很平整。巢內(nèi)再鋪上輕羽、軟毛，以及細(xì)柔雜屑，便成了一個很舒適的家了。
想想燕子們的十幾天辛苦勞作，被人用桿子三下兩下地就捅了，心中真不是滋味，很無奈，也很悲切。既為燕子們惋惜，也為某些人的自私和無知感到可悲。
我從小對燕子就懷有一種好感。這種情感，源自于母親的教誨。小時候，老家廳屋的屋檐下也曾有燕子窩。那時，母親就告訴我們，人往高處走，鳥往旺處飛。說燕子是福鳥，有燕子來，說明臺子上有福氣，房屋明凈敞亮。讓我們不要打擾它們，更不要捅它們的窩，趕它們走。
那時候小，對燕子沒有什么細(xì)致入微的觀察，只是聽從母親的話，感覺它們是好鳥、福鳥和益鳥，就不去傷害它們。
上小學(xué)后，學(xué)到了二篇關(guān)于燕子的課文，更加加深了對燕子的記憶和好感。一篇是《群鳥學(xué)藝》，文中講到許多鳥向鳳凰學(xué)搭窩，都是聽到一半，學(xué)了一點皮毛，模棱兩可時就飛走了，只有燕子從一至終，認(rèn)認(rèn)真真地聽完鳳凰的講課，學(xué)到了搭窩技術(shù)。
課文里最后說：“許多鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩，可是有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙。只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實、又暖和。”
那時候老師結(jié)合課文，要求我們要學(xué)燕子的學(xué)藝專注精神，不要像老鷹烏鴉麻雀那樣三心二意，沒學(xué)到精致的搭窩技藝就飛了。
另一篇是鄭振鐸的《燕子》一文。這是篇散文，文章對燕子進行了生動貼切的描述。老師說，這是經(jīng)典之作，要求我們?nèi)痴b課文。如今，許多段落文字已經(jīng)遺忘，但對燕子的三個特點還是記憶深刻。
“一雙剪刀似的尾巴”，是對燕子的外形描述。這個描述讓我只要看到家中的剪刀，就會想到燕子的尾巴；“卿的一聲，已由這里的稻田上，飛到了那邊的高柳之下了”，描寫了燕子在空中自由飛翔的場景。這副場景曾讓我浮想聯(lián)翩，心神向往；電線上的小黑點，“那便是燕子，是多么有趣的‘五線譜’呀”，是靜態(tài)的燕子美。這“五線譜”的情景圖，也似一副畫，深深地印在我的記憶里。
在春天里，走在小區(qū)外的綠地里，我曾多次觀看空中架起的電線上，是否有燕子的身影，是否有這有趣的“五線譜”?？擅看蔚乃褜?，都是令人失望的。這些電線上，沒有小黑點，沒有飛累了憩息的燕子。
它們都到哪兒去了呢？這值得我們深思。
好在“綠水青山就是金山銀山”，已成為人們的共識。綠地逐漸多了，霧霾天氣數(shù)量在減少，藍(lán)天白云會多起來，燕子們也會如過去一樣“飛入尋常百姓家”......
女兒受到我的影響，從小對燕子也比較喜愛。她是在聽“小燕子，穿花衣，年年春天到這里”的歌謠聲中長大；她也如同我一樣，看了《群鳥學(xué)藝》的童話故事，讀了鄭振鐸的《燕子》一文。她的成長里，也曾有燕子的伴隨；她的快樂里，也有燕子帶來的樂趣。
那年春天，她和小伙伴在廠區(qū)院子里玩，看到同伴要捅房檐下的燕子窩，她及時阻止，并想出了保護燕子窩的辦法。以此為線索，她在讀六年級時，參加第9屆中國中學(xué)生作文大賽，以《保護燕子窩》為題寫的一篇作文，獲得了一個全國二等獎。
對于燕子的愛，母親、我、女兒，我們延續(xù)了這種情感。愿更多的人能擁有這種情感，保護燕子，愛護燕子，讓它們永遠(yuǎn)“百舌無聲燕子忙”，為一季的農(nóng)田除去25萬只害蟲、在一個夏季里消滅120萬只蒼蠅和蚊子。
翩翩新來燕，雙雙入房檐。再過一段時間，雛燕就會出殼，房檐下就會有“嘰嘰喳喳”的新燕叫聲。
到那時，天空中的“江燕引雛飛”“飏飏燕新乳”“微雨燕雙飛” “雙燕歸來細(xì)雨中”“江燕正飛飛”等一副副盛景就會呈現(xiàn)在我們眼前......
