? ? ? 隨著科技的發(fā)展，許多職業(yè)也會消失，但學(xué)校教育和教師不會因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)、慕課、人工智能的出現(xiàn)而消失。因此我們舊的傳統(tǒng)觀念也要改變，與時俱進(jìn)！

我覺得在教育這個過程中要真正地認(rèn)識到學(xué)生是有思想情感的人。當(dāng)每名學(xué)生的思想情感得不到教師的尊重時，他在內(nèi)心深處就會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的抵觸情緒。只有當(dāng)他的思想情感受到教師尊重的時候，他才會刻苦而努力地去學(xué)習(xí)。除此之外，我還認(rèn)識到了學(xué)生是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?，要用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都存在著巨大的發(fā)展?jié)撃?，需要我們教師采取有效的方法去進(jìn)行開發(fā)，只要開發(fā)得當(dāng)，任何學(xué)生的潛能都會得到釋放。所以，我們還要在尊重學(xué)生情感的基礎(chǔ)上，同他們建立一個新型良好的師生關(guān)系，做到愛學(xué)生，體現(xiàn)“以人為本”的指導(dǎo)思想。愛是教育的金鑰匙，沒有愛就沒有教育。

? ? ? 我也不知是什么時候開始，愛上教師這份職業(yè)的。記得剛剛?cè)脒@一行，我是充滿極端排斥的，并且心情也極為郁悶，幾度想要放棄，但迫于父母的反對，硬是撐了下來。多年來，行走在教育這條道路上，所有的喜怒哀樂皆成了幸福的源泉。胸懷若谷，上善若水，靜待花開，這便成了我的教育情懷。

教育到底是什么？有人說，教育就是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國之本、是強(qiáng)國之基。教育有啥用？教育是讓你看到一群鳥兒飛過的時候，我們能吟誦出，“落霞與孤鶩齊飛，秋水一笑長天一色”，而不是在那吵吵的說，我去，全都是鳥！當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜?，騎著駿馬奔騰之時，心中默念著“大漠孤煙直，長河落日圓”，而不是在那喊，哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！教育就是幫助個人認(rèn)知自己，幫助這個民族認(rèn)知自己，我們才有可能掌握個人的命運(yùn)，并且創(chuàng)造這個國家的未來。教育不僅僅是傳授給人以知識，更是提高個人的修為，增強(qiáng)我們對生命的感受力，從而更好地認(rèn)知自己并且不斷地提升自己。

? ? ? 當(dāng)前教育還存在著急功近利的思想，這種思想的存在不僅會影響了教育的質(zhì)量和效果，而且會對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)帶來嚴(yán)重的不利的影響。身為教育者，尤其是校長，如果不能抵擋住急功近利思潮的影響，校長自然就會將眼睛死死的盯住學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生道德的教育，潛能的挖掘和心性的培育，這種教育盡管在短時期內(nèi)會起到轟動的效應(yīng)，會給校長帶來榮譽(yù)和光環(huán)，但是唯分?jǐn)?shù)的教育卻會給教育帶來災(zāi)難性的的危害。

? ? ? ? 教育不是培育極少數(shù)的精英的教育，也不是一個簡單的量化就能考核出成績的，而是需要我們從尊重教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律出發(fā)，從孩子今后三十年、四十年甚至更多年以后的發(fā)展出發(fā)，培育孩子良好的心性，盡管某一階段看看不到教育的效果，但從長遠(yuǎn)看來，如果孩子在畢業(yè)后依然會懷念學(xué)校，沿襲在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣和做事風(fēng)格，那么這樣的教育就是成功的教育。