文/幼稚著我的幼稚
連我自己也沒(méi)有想到，55歲了，我竟然又一次踏上講臺(tái)，講起課來(lái)，而且講的是中國(guó)鐵路之父——詹天佑。
之前的教學(xué)生涯里，講過(guò)這一課不下幾十遍，似乎對(duì)詹天佑修筑京張鐵路的事情已經(jīng)爛熟于心。但當(dāng)我多年后的今天，重新拿起課本備課時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我之前的課講得是何等的膚淺！簡(jiǎn)直就是在糊弄小學(xué)生，在作踐詹天佑。
當(dāng)我重新梳理思路，查找資料，準(zhǔn)備課件，我發(fā)現(xiàn)我也重新認(rèn)識(shí)了詹天佑，重新認(rèn)識(shí)了自己。也許這就是年齡帶給我的啟示，也許這就是讀書教給我的轉(zhuǎn)變吧。
由于年齡的緣故，由于初次和這些孩子共同學(xué)習(xí)，我對(duì)本次的教案做了精心的準(zhǔn)備。
整節(jié)課，我分為六個(gè)板塊：課堂導(dǎo)入，知識(shí)回顧，新課講解，同步提高，拓展延伸和課堂小結(jié)。
首先，我從我國(guó)目前飛速發(fā)展的鐵路形勢(shì)談起中國(guó)的鐵路之父詹天佑。接著讓學(xué)生在文中找出詹天佑主持修筑的是哪一條鐵路?是哪一年修筑的？距今多少年了?從而激發(fā)起學(xué)生讀書學(xué)文的欲望。
然后從2005年10月15日，北京市河北省政府聯(lián)合舉行的一系列慶祝京張鐵路百年紀(jì)念活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)感興趣。
（1）10月15日，張家口市文化廣場(chǎng)隆重舉行了紀(jì)念大會(huì)及大型文藝演出。
（2）10月15日，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式。
（3）10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺(tái)播放。
（4）10月12日開(kāi)始，“詹天佑愛(ài)國(guó)主義教育電影展周”在張家口市大眾電影院拉開(kāi)帷幕。
（5）10月13日，發(fā)行1000套京張鐵路肇建“百年紀(jì)念”郵品。
當(dāng)學(xué)生看完這一系列的活動(dòng)后，我就提問(wèn)：一條普通的鐵路，為什么會(huì)如此隆重地慶祝呢？
帶著這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)啟新課的學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
學(xué)生先自讀課文，掃清字詞上的攔路虎，然后我逐項(xiàng)檢查落實(shí)。在確信學(xué)生可以順暢學(xué)習(xí)課文時(shí)，我又拋出一個(gè)問(wèn)題：
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考：詹天佑帶領(lǐng)工程技術(shù)人員在修筑鐵路的過(guò)程中，都做了哪些事?找出相關(guān)的語(yǔ)段并概括出小標(biāo)題。
通過(guò)學(xué)生的自學(xué)和合作探究，很快得出結(jié)論。詹天佑帶領(lǐng)工程技術(shù)人員，共做了三件事。
1.勘測(cè)線路? 2.開(kāi)鑿隧道? ? 3.設(shè)計(jì)“人”字形線路
在勘測(cè)線路時(shí)，詹天佑是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的？找出相關(guān)句子反復(fù)朗讀，體會(huì)詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，對(duì)工作精益求精，對(duì)工作人員要求嚴(yán)格以及自己以身作則的品質(zhì)。
在開(kāi)鑿隧道這一段，引導(dǎo)學(xué)生先找出文中主要寫的兩段隧道，并說(shuō)出它們的特點(diǎn)?？纯凑蔡煊邮侨绾吾槍?duì)不同的地理位置和工程特點(diǎn)設(shè)計(jì)方案的？
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白，針對(duì)“山勢(shì)高，巖層厚”的居庸關(guān)隧道，他們采取從兩端向中間鑿進(jìn)的方法。而對(duì)于“跨度大的八達(dá)嶺隧道”，他們則采用中部鑿井法，使工期縮短了一半。
為了更直觀地表現(xiàn)，我還請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)演示，繪圖，體會(huì)詹天佑的聰明才智。
最后，關(guān)于“人”字形線路的設(shè)計(jì)，是一個(gè)難點(diǎn)。我?guī)е鴮W(xué)生先用器材演示，再讓學(xué)生同桌互相演示，畫圖，真正讓學(xué)生理解了詹天佑的“杰出”才能。
我不失時(shí)機(jī)地拋出問(wèn)題：在文中找出詹天佑遇到的困難有哪些心理活動(dòng)和語(yǔ)言?
通過(guò)學(xué)生的列舉回答，讓學(xué)生體會(huì)到詹天佑遇到困難是如何說(shuō)的，如何想的，又是如何做的？
學(xué)生很快找出了答案，并能感情朗讀。我隨機(jī)又做了課外資料補(bǔ)充：
1.慈禧太后為了修頤和園不惜數(shù)千萬(wàn)重金，但不愿為修路出錢，正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行又故意叼難，拖付工錢，造成誤工。
2.帝國(guó)主義者乘機(jī)欺凌，他沒(méi)派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑他們修路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人的洋相。
3.鐵路要經(jīng)過(guò)皇親國(guó)戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間給權(quán)貴們周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過(guò)。
4.和詹天佑一起修筑京張鐵路的好友，有的墜落山澗不幸犧牲，有的中途逃跑。最讓詹天佑痛心的是女婿遭綁架，心愛(ài)的女兒也因此不幸身亡。
通過(guò)補(bǔ)充材料的說(shuō)明，學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，當(dāng)他們?cè)僖淮螏е星樽x這一段時(shí)，完全不一樣了。我知道，他們懂了，徹底地懂了。
這時(shí)我又引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前后文，思考：面對(duì)帝國(guó)主義的嘲笑和諷刺，詹天佑帶領(lǐng)工程技術(shù)人員，憑著一顆愛(ài)國(guó)之心，充分發(fā)揮自己的聰明才智，京張鐵路提前兩年全線竣工。
為國(guó)人掙了一口氣，給了帝國(guó)主義者一記響亮的耳光！
“真是大快人心?。 庇袑W(xué)生已經(jīng)坐不住了。
我趁機(jī)補(bǔ)充：在以后的幾年里，詹天佑一直為祖國(guó)的鐵路事業(yè)四處奔走，嘔心瀝血。這極度緊張的工作中，他病倒了，而且病是逐漸加重。
他拖著重病之身登上長(zhǎng)城，面對(duì)著曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方，想起祖國(guó)的坎坷命運(yùn)，壯志未酬的詹天佑深情地說(shuō)：“聲明有長(zhǎng)短，命運(yùn)有沉升?；洕h路沒(méi)有修通，東北大干線無(wú)法建成，初建全國(guó)鐵路網(wǎng)的夢(mèng)想破滅，是我人生的一大憾事。所幸的是我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事。”
1919年4月24日，詹天佑病逝，享年59歲。
詹天佑的一生全部獻(xiàn)給了祖國(guó)的鐵路事業(yè)，讓我們帶著敬佩的心情朗讀課文吧！
學(xué)生們讀得很有感情，我聽(tīng)出了他們的心聲，聽(tīng)出了對(duì)詹天佑的喜愛(ài)和敬佩。
這時(shí)，我回歸課初的問(wèn)題，孩子們很輕松地回答出了人們舉行隆重紀(jì)念活動(dòng)的原因，從而收到了愛(ài)國(guó)主義的思想教育。
最后，我說(shuō)：“同學(xué)們，紀(jì)念一段鐵路，緬懷一位偉人，牢記一段歷史，傳承一種精神。我們不要只在紀(jì)念日里，才想起詹天佑，而應(yīng)該把他的愛(ài)國(guó)精神和杰出才干刻在心里，讓它生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果吧！”
在一陣掌聲中，這節(jié)課結(jié)束了。課后，學(xué)生們還圍著我，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，不愿離去。我知道我用自己的認(rèn)真給初次見(jiàn)面的孩子們帶來(lái)了感動(dòng)，足矣。
實(shí)心做事，真心做人，連孩子也會(huì)欽佩的。
（無(wú)戒365極限挑戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)更文第166篇）
（齊悅夢(mèng)想社群更文第13篇）
