親，如果有人問你，你會讀書嗎？想必你一定會說，讀書有何難，大家不是都讀了十二年中小學(xué)，又讀了四年大學(xué)嗎？怎么可能不會讀書呢？設(shè)若你還讀了碩士博士，讀書就更是分分鐘的事了。但是，親，且慢！你所說的讀書是求學(xué)式讀書，讀的基本是教科書，而且基本上是被動讀書，這樣的書雖然讀了許多年，但一出校門就忘了大半了。所以，這種讀書本質(zhì)上算不得真正讀書。

我所說的讀書指的是主動讀書，有目的地閱讀，且讀有所獲。眾所周知，中國人閱讀量在世界排名中一直處在偏后位置，有閱讀習(xí)慣的人本就不多，會讀書的人必是少得可憐了。包括筆者在內(nèi)的大學(xué)中文系畢業(yè)生，雖讀書多年，在別人眼里當(dāng)屬讀書人了，但捫心自問，我自知還進入不了會讀書之列。當(dāng)然，這是我最近聽了兩節(jié)微課后的真實感想。

最近聽了兩次關(guān)于讀書的微課，主題是怎樣在一年內(nèi)讀100本書。兩位分享者都是名氣不小的讀書大咖。一位是簡書上的知名簽約作者彭小六，一位是學(xué)習(xí)專家戰(zhàn)隼。他們總結(jié)梳理了自己的讀書經(jīng)驗，告訴你怎樣讀書才是高質(zhì)量的閱讀。他們共同提到的一本書是《如何閱讀一本書》。這本書我很早就聽弘丹等人講起過，但因為沒有親自讀過，對里面的方法只是略知一二，基本上還停留在理論階段。現(xiàn)在再次聽兩位談起，才覺得有必要將書中方法梳理出來并付諸行動。這本書一個核心內(nèi)容就是將閱讀分成四類：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。第一種閱讀是每個人都會的自然閱讀。第二種閱讀即我們常說的略讀，許多人知道這種方法，但應(yīng)用較少。第三種閱讀即我們常說的精讀，有些人會用，但多運用不到位。第四種閱讀是目的性很強的閱讀，多數(shù)人不會用，少數(shù)人偶爾做課題時會用，平時也基本不用。這四種閱讀，能力層級逐次遞增，直到你會自用運用主題閱讀，你才算真正會讀書。

事實上，一個人要是真想從閱讀中學(xué)習(xí)知識，構(gòu)建自己的知識體系，后三種閱讀是一樣也不能少的。檢視閱讀可以讓我們保證宏觀閱讀，擁有閱讀的量；分析閱讀可以讓我們做到微觀閱讀，擁有閱讀的質(zhì)；主題閱讀可以讓我們在量的基礎(chǔ)上確保質(zhì)的提升。這三種閱讀每一種又都有具體的方法，因人而異，但大同小異。聽了大咖的分享，自己也有點躍躍欲試的感覺了。

最近很想讀書，手頭有好多本想讀的書，有的只讀了開頭，有的只讀了一半，有的只匆匆讀過一遍但并未做筆記。這些顯然都是不合格的閱讀?？粗鴷窭锒嗄曩徶玫臅?，以及從同事那拷貝過來的上千本電子書，一時間竟不知從何讀起。照這樣下去，不用再買書了，光這些書就夠我讀一輩子了，越想越有壓力，不禁陷入前所未有的恐慌中。這，顯然是不行的。我必須爭分奪秒讀讀讀，而不是見到好書就買買買。

我給自己訂下一個目標(biāo)，一周讀兩本書，這樣一年就可以讀100本書了。從現(xiàn)在到年底還有半年多時間。而我上半年讀過的書還不到五本。為了把上半年耽誤的時間補回來，我需要每周讀四本書才行。這樣差不多一天半就得讀完一本書了。雖然壓力山大，但我還是想試一試。因為讀書好處多多，可以長見識，可以養(yǎng)性情，還可以促進寫作。我的閱讀計劃與百日寫作結(jié)合在一起，實屬一舉兩得。所以，這計劃就從今天開始吧。

今天是端午節(jié)。每過一個節(jié)日，總得有點變化才行啊。腦中浮現(xiàn)出許多勵志格言，“努力請從今日始”，“心動不如行動”之類，所以，就讓我的讀書行動從2016年端午節(jié)開始吧！