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英語口語8000句的錄音（非MP3格式）我已發(fā)送到appetal的郵箱中了，急著想要的朋友可以先去向她要（appleruns@qq.com）。我呢，有時間再慢慢給你們發(fā)送了。,1258 樓 --------------

真的不好意思，我現(xiàn)在沒有時間詳細回復(fù)各位的問題。不過大家放心，以后有時間的話，我會從第一頁開始翻，盡量全部補上那些我還沒有回答過的問題。,1260 樓 --------------

作者：appetal　回復(fù)日期：2011-06-25　02:56:25　 回復(fù) 　　　　　　@懶蟲學(xué)英語 2011-06-25　02:55:01　　　　　　英語口語8000句的錄音（非MP3格式）我已發(fā)送到appetal的郵箱中了，急著想要的朋友可以先去向她要（appleruns@qq.com）。我呢，有時間再慢慢給你們發(fā)送了。　　　　-----------------------------　　　　　　　　懶蟲 好。。 謝謝！ 我明天檢查一下 放到群共享中。。。 很晚了。。。安 　　　　　　　　　　晚安。我明天不用上班。只是有其他事情要做，所以還是有點忙。后天如果沒有什么事情的話，我會進行大量更新。,1261 樓 --------------

作者：dengyunlong2011　回復(fù)日期：2011-06-25　02:30:30　 回復(fù) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11點看到這個帖子的。仔細看到第七頁之后感覺心里有很多要問LZ的。（請LZ把那些XX無視掉，你們這些XX如果不喜歡LZ請按右上角的X）　　　　　　　　　　　　第一個問題就是關(guān)于字母的大小寫問題，比如說Name吧，我一眼就能看出來。但如果換成NAME的話。感覺像是看一個新單詞一樣?！　　　　　　　　　　　∧憧梢远嗫匆幌掠么髮懽帜笇懙牟牧?。例如，好萊塢電影后面的片尾信息。習(xí)慣了大寫后，你就不會出現(xiàn)這種情況了。平時你也可以不定期地在大腦之中訓(xùn)練下用大寫字母來將你認識的單詞“寫”出來。這樣問題也會慢慢得到解決。,1262 樓 --------------

作者：小白s蝴顏亂羽　回復(fù)日期：2011-06-25　00:11:27　 回復(fù) 　　　　　　心里難受，過來看看懶蟲　　　　　　　　　　　　生活中我們都要學(xué)會放輕松。呵呵！天不會塌下來的，放心吧。送你一首歌，希望你的心情能好起來。不開心時，請你“Erase and Rewind”?！　　　　　　　?Erase and Rewind　　　　http://www.tudou.com/programs/view/5GbvtJEkpw0/isRenhe=1,1263 樓 --------------

對于Just wait a few days，有人認為我犯了錯誤，應(yīng)該加上一個for。我想這是由于用英語用得少才會這么認為。你在電影中看到有幾個母語是英語的人會這樣說just wait for a few days的？聽起來就有點別扭。因為在常用的后置的（也即是習(xí)慣性位置）時間狀語中，常用的介詞在一般情況下是會被省略的。這是一種基本習(xí)慣。例如wait a minute ,wait a second，又例如I am going to swim (next sunday,tomorrow.....). we had a picnic last month. It rained cats and dogs that morning. 例子太多了。如果加了介詞反而顯得很多余。你多用英語你就能感覺得出來了。,1308 樓 --------------

可能有人會與wait for 聯(lián)系到一起，我想這是你沒有運用英語思維的原因。wait for 是什么意思，自己去看下吧。這里的具體語境很難與它扯上關(guān)系。a few days是做狀語去修飾wait，即使你硬是要加上for ,（for加時間表示“一段時間”，例如，F(xiàn)or a century,the country was at war), 如果運用英語思維，在正常情況下，我們也不會想到wait for上來。因為大腦在理解時是這樣的：Just wait / for a few days,。也就是說wait 和for 在思維中是斷開的，just wait 是與“for a few days”這個意義團發(fā)生直接思維關(guān)系。這和 You're sweet to wait with me的 情況是一樣的。,1309 樓 --------------

從這個問題中大家就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)活用語法的重要性。英語是很靈活，靈活得超過很多人的想。你沒有見過，你無法理解，但你不一定就能說人家用錯了。使用英語時思維要十分靈活，千萬不能太多于死板。不然稍微復(fù)雜一點的內(nèi)容你可能就會看不明白了（“聽”更難了）。例如what's going on between John and Lucy ? If I were the boss of that firm,I would.... 更加不要說很多極為復(fù)雜的長句了。特別是類似The target was a man was in red這類省略了一些關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的句子，理解時更加需要靈活性。,1310 樓 --------------

而如果是美式英語，gonna wonna gotta之類的很多口語用法你也得學(xué)會。而說到發(fā)音問題，更加是靈活。連音，弱音，吞音，變音等你都得十分熟練。例如美式英語中，對于常用單詞，前后相鄰的兩個單詞中的重音之間的T，P ，K音在連讀時發(fā)成D ，B ，G音（例如 I have got it )等等你都得學(xué)會（在說到讀音問題時再細談）。,1311 樓 --------------

貼子中有很多人都說聽力很難，想問下如何解決這一問題。其實引起聽力困難的因素很多。單詞，語音，語法，英語思維和文化這五大方面是引起聽力困難的主要原因。也就是說就算你實際上已經(jīng)熟悉聽力內(nèi)容中的每一個單詞，你也未必能聽得懂相應(yīng)的聽力內(nèi)容。很多人雖然學(xué)了大量的單詞，但對于絕大多數(shù)單詞都沒有達到最小腦沖擊量這一熟練水平，而且語音是僵硬的，語法的死板的，英語思維是沒有建立的，而對于相應(yīng)國家的文化了解更加是一片空白。這種情況下，你怎么能聽得懂稍微復(fù)雜一點的英語（例如收看印度的英語電視臺新聞）？,1312 樓 --------------

一方面，要想提高聽力水平可以說是很困難的，因為要做的東西看上去實在太多了。另一方面，想提高聽力水平也可以說是很容易的。對于如何快速大量地學(xué)習(xí)單詞前面已經(jīng)分析過不少了。而語音，語法，英語思維，其實只要你善于理解領(lǐng)悟和加強訓(xùn)練，還是可以很快地得到提高的。而文化這一方面對于英語能力雖然也有重大影響，但影響力量遠不及前面的四大方面那么強大，而且你也可以在平時不斷認識體會中去加深理解。,1313 樓 --------------

說到底，你的英語聽力不好，那就是因為你在思維理解上，無法與人家保持“同步”。準(zhǔn)確來說是你在單詞，語音，語法，英語思維和文化這五大方面無法與人家保持“同步理解”，所以你的聽力不行。因此，改善聽力是一個系統(tǒng)的工程。必須要從以上提到的五大方面入手，缺一不可（我不是說我要探討一百多種方法嗎，其中大部分是比較具體細致的小方法，側(cè)重點和使用環(huán)境各有不同。例如SR-71快速閱讀法就是側(cè)重于文字學(xué)習(xí)材料的快速閱讀）。,1314 樓 --------------

實際上，聽說讀寫的能力是互為促進的，雖然水平會有不少差別。 如果采用的是正確的學(xué)習(xí)方法，綜合各種因素進去，正常情況下一個人的英語能力從強到弱依次為讀，聽，說，寫。從這幾種能力各自相對應(yīng)的所能熟練操作的信息元素的總數(shù)量上看，如果說讀的能力指數(shù)確定為100，那么相應(yīng)地，聽，說，寫相對應(yīng)的能力指數(shù)依次分別為70，30，30（這個問題如果詳細分析起來內(nèi)容是很多的，所以暫時不細說）。也就是說，說與寫的能力基本上是一樣的，而聽的能力應(yīng)該遠遠大于你的說與寫的能力才對。,1315 樓 --------------

但很多人的情況完全不是這樣。讀的能力馬馬虎虎還過得去，寫的能力稍弱，說的能力很差，聽的能力則是最糟糕。個人的看法是這樣，這是由于語音，語法，英語思維這三大方面出了嚴(yán)重問題。就拿語音這一方面來說吧，很多人大腦中的英語語音系統(tǒng)太多于僵硬。甚至還有很多的錯誤。就從說的發(fā)音方面來舉個例子吧，能把with這個單詞的發(fā)音發(fā)得好的人極少，十分之一都不到。發(fā)出的音跟正確發(fā)音差別太大了，發(fā)得也十分別扭。其實只有把握好方法，這個音還是很好發(fā)的（方法我也會談）。,1316 樓 --------------

英語口語8000句的MP3我已經(jīng)發(fā)出去了，請網(wǎng)友們注意查收。,1317 樓 --------------

作者：懶蟲學(xué)英語　回復(fù)日期：2011-06-27　01:44:22　 回復(fù) 　　　　　　實際上，聽說讀寫的能力是互為促進的，雖然水平會有不少差別。 如果采用的是正確的學(xué)習(xí)方法，綜合各種因素進去，正常情況下一個人的英語能力從強到弱依次為讀，聽，說，寫。從這幾種能力各自相對應(yīng)的所能熟練操作的信息元素的總數(shù)量上看，如果說讀的能力指數(shù)確定為100，那么相應(yīng)地，聽，說，寫相對應(yīng)的能力指數(shù)依次分別為70，30，30（這個問題如果詳細分析起來內(nèi)容是很多的，所以暫時不細說）。也就是說，說與寫的能力基本上是一樣的，而聽的能力應(yīng)該遠遠大于你的說與寫的能力才對?！　　　　　偛湃タ淳W(wǎng)易公開課。不小心，又到睡覺時間了。來到這邊一看。出問題了！上面的內(nèi)容應(yīng)更改成如下：　　　　際上，聽說讀寫的能力是互為促進的，雖然水平會有不少差別。 如果采用的是正確的學(xué)習(xí)方法，綜合各種因素進去，正常情況下一個人的英語能力從強到弱依次為讀，聽，說，寫。從這幾種能力各自所能熟練操作的信息的總量上看，如果說“讀”的能力指數(shù)確定為100，那么相應(yīng)地，聽，說，寫相對應(yīng)的能力指數(shù)依次分別為90，30，30（這個問題如果詳細分析起來內(nèi)容是很多的，所以暫時不細說）。也就是說，說與寫的能力基本上是一樣的，而聽的能力應(yīng)該遠遠強于你的說與寫的能力才對。,1334 樓 --------------

作者：西柚2011　回復(fù)日期：2011-06-27　12:41:05　 回復(fù) 　　　　　　可是我和你說的情況不一樣啊，我覺得我的聽力還行，說和寫都不怎么樣…　　　　　　　　你這問題好辦呀。你的情況是正常的。你只要繼續(xù)努力，建立和完善你的英語思維，多用英語來思考問題，在正常情況下，你的說與寫能力自然而然就會提高了。,1335 樓 --------------

作者：jessica辰　回復(fù)日期：2011-06-27　09:14:46　 回復(fù) 　　　　　　@陌路客隨 2011-06-27　08:47:16　　　　　　強烈建議懶蟲先談?wù)Z音再談?wù)Z法?！　　　?----------------------------　　　　我也有著感覺　　　　　　　　期待下 　　　　　　　　　　　　我兩個都想說，但就是沒有多少時間。我自己想得明白容易，但說出來讓別人也明白那就不太容易了。,1336 樓 --------------

呵呵，我更新來了?。?！,1394 樓 --------------

這段時間比較忙。又是出差，又是參加聚會的。有空的時伸候我也抽不出身（對于具體情況，大家可以發(fā)揮下想象力）。所以就沒有經(jīng)常來天涯。,1395 樓 --------------

這個貼子如果全部都是寫如何學(xué)英語的話，那么就容易顯得特別枯燥。所以很早的時候就有網(wǎng)友提議我把我與英語的一些故事寫出來，以便給這個貼子增加樂趣?，F(xiàn)在我就說些這方面的內(nèi)容。,1396 樓 --------------

由于前段時間我們總經(jīng)理的愛人生了個小孩，所以前晚他就特別地舉行了個慶祝晚宴，并且邀請了很多人參加。先是到灑店吃飯，然后我們又來到旁邊的一個休閑會所唱歌。由于年輕人很多，有二十多個吧，在這種場合，K歌比賽在所難免。而我一般都會是活躍分子。,1397 樓 --------------

不是來娛樂嗎？那就放開心態(tài)娛樂到底。剛好碰到了兩個從其他公司過來的年輕人，唱歌的實力相當(dāng)可以。唱來唱去就是我們?nèi)齻€人在表演，其他的人只能當(dāng)觀眾。在唱中文歌曲方面，三個人誰都難以做到“表現(xiàn)突出”。當(dāng)我唱完張信哲的《寬容》這首歌后，發(fā)現(xiàn)難唱而又好聽的中文歌沒有了。于是我就把方向轉(zhuǎn)移到了英文歌曲。我以后街男孩的《I want it that way》這首歌拉開了三個人大唱英文歌曲的序幕（這個休閑會所里的英語歌曲庫中，新歌一首都沒有，所以我們只能選擇老歌）。其他的兩人都是做外貿(mào)工作的，唱英語歌曲對他們來說也是小菜一碟。他們以《right here waiting》，《say you ,say me 》作為應(yīng)對歌曲。然后我又繼續(xù)唱經(jīng)典情歌《because I love you》，他們呢，《take me to your heart》和《yesterday once more》上來了。于是我又唱了《hotel california》,《take my breath away》，《 everybody》......但他們在這一方面也相當(dāng)拿手。所以我一直難以占到上風(fēng)。那時,或許像林肯公園的《bleed it out》之類的歌曲才應(yīng)該是我要放出的殺手锏。但無奈，歌曲庫里全都是老歌。所以一直到晚上十二點要回去了，我們都還沒有覺得盡興。。。大家一致認為下次應(yīng)該要去好一點的地方再好好地唱過。。。,1398 樓 --------------

事后我們公司的同事對我說，我前晚的表現(xiàn)太棒了，沒有想到我的唱功這么優(yōu)秀，特別是英語歌曲也能唱得這么好。所以通過這件事，大大改善了我在我們公司的形象。特別是那幾個外貿(mào)業(yè)務(wù)員（全是女孩，在K歌會上怕羞，不敢唱歌），更是對我刮目相看。而這僅僅是英語給我?guī)砭薮笊顦啡さ囊粋€小例子而已。,1399 樓 --------------

順便提一下，通過唱歌來學(xué)英語語音的效果十分之好。比朗誦要好得多。如果你可以很輕松自然地唱上二十首難度大一點的英文歌的話，那么就算你極少使用英語，但當(dāng)你說起英語來的時候，在語音上你也會很輕松自然的。大家可以試一下。,1400 樓 --------------

有些在珠三角的朋友提出要和我見面交流英語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。其實，我也有過這方面的經(jīng)歷。我去過英語角推廣經(jīng)驗，但我發(fā)現(xiàn)這樣我會招架不過來。因為很多人對我的英語都很贊嘆，對于我的學(xué)習(xí)方法自然也是熱情十足的。所以他們都想把我的這些方法全部學(xué)到手。但介紹方法那可不是三言兩語就能說得很清楚的。從前面的內(nèi)容大家也都看到了這個困難。,1401 樓 --------------

另外，別人給我打過來的電話我也難以應(yīng)付得過來。麻煩不斷。有一個女孩子老是給我打電話，后來她的男朋友給我打電話表達了抗議，認為我在勾引他的女朋友。。。但他卻不知道，因為他女友的眾多電話，我這邊也很受氣。因為我這邊也有人很生氣。。。所以在現(xiàn)實生活中推廣英語學(xué)習(xí)方法是很難行得通的，會對自已的實際生活造成嚴(yán)重的干擾。而網(wǎng)絡(luò)推廣則是一個不錯的選擇，這就是為什么我要寫這個貼子的一個重要原因。所以大家要理解我的苦衷呀！,1402 樓 --------------

說句實在話，對于很多人說英語很難學(xué)，我一直都很納悶。要知道，很多母語不是英語的非洲文盲都可以把英語說得不錯（在口語方面比我們之中很多學(xué)了十多年英語的人要好）。單從這一點來看，學(xué)習(xí)英語是不難的。為什么這么多人覺得英語難，我認為主要的原因是學(xué)習(xí)方法有問題。而要想找到好的學(xué)習(xí)方法，心態(tài)十分重要。絕對不能過于頑固保守于傳統(tǒng)方法，我們應(yīng)該學(xué)會“變”，對各種新方法進行探討分析試驗。絕對不應(yīng)該對新方法采取全盤否定的態(tài)度。不然就會失去很多創(chuàng)新改進的機會。,1403 樓 --------------

現(xiàn)在我要告訴大家一種終極絕殺的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法用來學(xué)習(xí)語法與語音效果特別好。,1404 樓 --------------

用這個方法時，我們要放輕松，不能急糙，并且要善于分析和總結(jié)。大家都知道語言主要靠的是約定俗成。很多的語言表達規(guī)律自然也是約定俗成的。而你要做的事情就是去發(fā)現(xiàn)它們。,1405 樓 --------------

一開始你對英語是完全不了解的。在這種情況下，你先假設(shè)你接觸到的每一句英語都是完全沒有問題的。也就是說，你先去肯定一切英語。不是說存在即合理嗎，一開始，很多英語中的東西對于你來說都是很莫名其妙的，很奇怪的。而你不要去管是錯是對，你只要想方設(shè)法去理解它們就可以了。你可以找任何理由去解釋英語中的現(xiàn)象，只要你能說服得了你自己就行。對于一個問題，往往有多種可能的解釋，你只要找到其中的任何一種即可。,1406 樓 --------------

你不要管你的解釋跟正規(guī)教科書中的解釋是不是一樣。因為這是無關(guān)緊要的。在使用英語時，沒有人關(guān)心你是如何解釋你的英語的。對于某一成分，你是叫定語，還是補語，又或者是其他任何一種名稱，別人是不會知道的。他們只關(guān)心你要表達的內(nèi)容。因此你可以隨心所欲地去解釋你的英語。一開始，你的理解方式可能是不太正確的，不過這沒有關(guān)系。,1407 樓 --------------

對于你所有自我建立起來的理解方式（可能是對的，也可能是錯的），你只要堅持下面這個步驟就可以了，猜想，驗試，調(diào)整，再驗試，再調(diào)整。。。伴隨著這個過程，你對英語的理解能力就會越來越高，你的英語思維也會慢慢地被建立起來。最后你會得到一系列正確的理解方式，這時你就可以理解絕大多數(shù)的英語句子了。同時，你的英語思維已經(jīng)相對比較完善了。這些東西都是你自己去摸索領(lǐng)悟到的，因此你用起來時，很容易上手。因為你是徹底自學(xué)的，自己既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生。這與你跟老師學(xué)習(xí)怎么使用英語時的情況十分不一樣。,1408 樓 --------------

對于檢驗標(biāo)準(zhǔn)，很顯然是這樣：你是否能夠正確理解人家的英語；別人能否可以十分容易地理解到你想表達的內(nèi)容。在這些過程中，你的心態(tài)一定要放自然，要敢干嘗試各種可能的理解方式。為什么強調(diào)你要學(xué)會去理解英語呢？因為你連理解別人的英語都不行，那你根本可能會說英語？因此要想自己能熟練使用英語，先從理解別人的英語開始！,1409 樓 --------------

一開始你不會英語那怎么樣去理解它們？所以你要先借助漢語才能知道了它的意義。然后再根據(jù)人家給出的意義，反方向去分析為什么這句話的意義是這樣；一開始本來該怎么樣去分析理解而得到這個意義。這就是反向英語學(xué)習(xí)法。當(dāng)然一般情況下，也應(yīng)優(yōu)先進行正向分析，先去試著理解句子的意義（如果時間多，這個訓(xùn)練就多做點。如果時間少，那么就少訓(xùn)練一點這個過程。但不能一點都不進行這個訓(xùn)練）。,1410 樓 --------------

記住，在用這個方法時，千萬別去記憶。你最需要的是這些訓(xùn)練過程，而不是訓(xùn)練時所接觸到的英語。英語內(nèi)容到處都有，重復(fù)的機會多的是。所以除了一些極為特殊的句子，你沒有必要重復(fù)看任何的普通句子。你一路“頭也不回”地訓(xùn)練下去。內(nèi)容要不斷更新，并且應(yīng)該很雜，千萬別只看某一方面的內(nèi)容。隨著熟練度的增加，在理解英語時，你應(yīng)該慢慢減少對中文的依賴，能不用中文的盡量不用。只要你堅持這么做，那么效果將會是驚人的。隨著你的“見多識廣”程度的加強，你會“自然領(lǐng)悟到”英語中的很多規(guī)律。,1411 樓 --------------

這些規(guī)律中很多的內(nèi)容其實也是語法。雖然這些內(nèi)容是你領(lǐng)悟到的，但有時，對于這些規(guī)律該怎么解釋，你自己都難以用語言來表達出來。實際上，你是不用知道什么是定語，狀語，補足語之類的。只要你能夠理解它們的各種具體用法，并且能靈活運用它們就可以了。,1412 樓 --------------

在這里有必要看下以前我說的一些內(nèi)容。　　　　《〈〈另外，動詞還有其他幾種形式，例如第三人稱單數(shù)。而很多名詞也有單復(fù)數(shù)。這些也可以在“最小腦沖擊量”中體現(xiàn)嗎？是的，這是可以做到的！你只要在“最小腦沖擊量”的訓(xùn)練之中加入相應(yīng)的“思維”即可。這時候，這些由基本形式變化而來的變化式所對應(yīng)的“大腦思維”跟基本形式所對應(yīng)的“大腦思維”相比，前者顯得更像是一種“復(fù)合型大腦思維”，所對應(yīng)的是“復(fù)合型最小腦沖擊量”。這些變化形式的“大腦思維”是多重的，注意力上有多個“重點”。例如，“WASH”的第三人稱單數(shù)形式為“WASHES”，那么“WASHES”所對應(yīng)的“復(fù)合型大腦思維”是“WASH”的“大腦思維”加上“ES”的“大腦思維”（第三人稱單數(shù)所對應(yīng)的“大腦思維”）?！皬?fù)合型最小腦沖擊量”的道理也是一樣的?！　　　】赡苡腥藭枺骸按竽X思維”變復(fù)雜了，那么相應(yīng)大腦的反應(yīng)時間會不會隨著它們復(fù)雜度的增加而線性增加呢？反應(yīng)時間是增加了，但不會增加多少。一方面，隨著思維復(fù)雜度的增加，大腦之中積極參與大腦思維活動的“臨時活躍細胞”的數(shù)量也會急劇增加（相當(dāng)于可用兵力大大增加了）。另一方面，對于對那些熟悉的“復(fù)合型大腦思維”，大腦會使用“意義團”思維方式。例如，“in the morning”這個“單詞團”所對應(yīng)的“最小腦沖擊量”跟“morning”所對應(yīng)的“最小腦沖擊量”大小基本一樣，因為“in the morning”這個“單詞團”太常用了，大腦就把它當(dāng)作一個單詞似的看待了。（這里順便提下，常用的“單詞團”跟單詞一樣也有“最小腦沖擊量”，例如“as soon as possible”。）　　　　總之，學(xué)語言重在學(xué)“思維”，無論動詞的過去式、過去分詞和，現(xiàn)在分詞和第三人稱單數(shù)，還是名詞的單復(fù)數(shù)，又或者是其他任何單詞的任何形式，對應(yīng)的都是相應(yīng)的一種“通用的思維”。這些“思維”一定要多多理解和體會。只要理解多和體會多，大腦自然就會在“潛意識”之中對這些“思維”熟練。學(xué)習(xí)時訓(xùn)練的是“思維”，熟練后，在使用時，大腦自然就會通過運用這些“思維”把相應(yīng)的英語說出來。因此學(xué)會時一定要多訓(xùn)練“思維”，為使用英語提前做好準(zhǔn)備。這就是為“用”而“學(xué)”，而不是為“學(xué)”而“學(xué)”?！怠怠?1413 樓 --------------

當(dāng)你基本上能夠快速理解絕大多數(shù)英語句子的時候，你的“自然語法體系”就已經(jīng)建立起來的。同時這也意味著你英語思維的框架也已經(jīng)建立起來了。當(dāng)然，你也可以拿本內(nèi)容全面一點的語法書來進行訓(xùn)練。因為那里面絕大多數(shù)的語法要素都已經(jīng)齊全了，例句也很有針對性。,1414 樓 --------------

實際上，我自己當(dāng)初就是這么干的。有一次我去書店看書?？吹揭槐韭糜坞s志中的英語，句子中的單詞很簡單很熟悉，但我就是無法理解到書中結(jié)出的意義。于是我就思考該怎么解決這一個問題。最終我想到了反向英語學(xué)習(xí)法。這個方法我用了一段時間后，為了盡快建立全面的“自然英語語法體系”，減少自己摸索的時間，我就利用了別人寫的英語語法書進行學(xué)習(xí)和參考。結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有的英語語法都太簡單了。　　　　另外，用反向英語學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)英語語音效果也很好。,1415 樓 --------------

很多人在使用英語時，如果是想到語法，可能就會老是想著去分析句子中的內(nèi)容，這到底是什么狀語從句，那究竟是什么時態(tài)之類的東西。其實，這是大錯特錯的。因為在實際使用英語的過程中，你根本來不及進行這些過程。絕大多數(shù)的東西你只能一步到位。前面說過了，所有的語法要素對應(yīng)的是一種“思維”。你應(yīng)使用的就是這些“思維”。在實際使用的過程中，人家在乎的是你要表達的意義。而不在乎你是如何理解語法，使用語法的。語法是為“意義的表達”服務(wù)的，是為了讓意義表達得更準(zhǔn)確，更快速。你在使用英語時，你的注意力重心也應(yīng)該在“意義的表達”上。所以你要做的就是想方設(shè)法把“語法的使用”自然溶入到“意義的表達”中去。這也是學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重點。,1416 樓 --------------

從這一點也可以看出，如果你是通過背誦語法來解決你的“語法的使用”的問題，那效果是很差的。你在學(xué)習(xí)的過程之中，反復(fù)要做的事情就是想方設(shè)法把“語法的使用”自然溶入到“意義的表達”中去。重在體會，理解，領(lǐng)悟。當(dāng)你在正確使用英語表達意義時，你的大腦之中沒有英語語法這一注意點的時候，你的英語就已經(jīng)很熟練了。這就是你應(yīng)該追求的。而不是去追求背誦多少英語，那是完全沒有必要做的事情。,1417 樓 --------------

前面提到了“見多識廣”的問題。這是一個十分重要的問題。很多人的英語“見多識廣”程度非常低，所以導(dǎo)致了他們對很多極為常用的英語都無法識別，還以為是錯誤的。如“go get it ,go take it ,go wash sth 等等十分正常的用法，到了他們的眼中就變成了錯誤英語。上次我還看到了有人這么說，很多美國人包括美國總統(tǒng)奧巴馬沒有把the的發(fā)音弄懂，因為他們把the US 中的the 讀成了/？i/。這就是“見多識廣”度不夠的的表現(xiàn)。殊不知，the有一個用法是表示強調(diào)，即使在輔音前，也可以讀/？i/的，這種做法，很多母語是英語的人都會使用。但很少教科書上會說到這一點。,1418 樓 --------------

所以，你應(yīng)該大力提高你的“見多識廣”程度。多看新內(nèi)容，別老想著記憶和背誦（這兩個事情花費了很多人的大量時間）。實際使用中的英語才是你最應(yīng)該學(xué)習(xí)的英語。從這一點上，我們就可以看出多聽母語是英語的人怎么使用英語的重要性（可以多看英語電影，英語新聞等）。,1419 樓 --------------

怎么樣用反向英語學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)英語，特別是英語語法？　　　　具體做法是先知道某一句話的完整意義后，再反方向去分析一開始該怎么樣利用句子中的每一個單詞而得到它的完整意義；這些單詞的小意義是怎么樣去組合而得到各個意義團的；這些意義團又是如何組合，從而得到了這句話的完整意義的。這里的關(guān)鍵之處是如何對各個單詞的小意義以及各個意義團進行組合。,1420 樓 --------------

組合有橫向和縱向這兩個方向。何為橫向和縱向？不懂的話可以參照下地理方面的例子。橫向方式：花都區(qū)，白云區(qū)，天河區(qū)，海珠區(qū)。。?？v向方式：花都區(qū)，廣州市，廣東省，中國，亞洲，世界。我們可以把意義之間的橫向和縱向組合問題稱為思維的二維組合問題。從由小到大的方向看，小意義通過各種方式的橫向組合和縱向組合產(chǎn)生了各種各樣極為復(fù)雜的“完整意義”。而從由大到小的方向看，“整體意義”中的“核心意義”通過各種方式的橫向擴展和縱向擴展，而得到了各種各樣具體的“完整意義”。,1421 樓 --------------

而具體怎么樣橫向組合，縱向組合，橫向擴展，縱向擴展，則要看實際情況而定。往往情況是這樣，“橫向”之中包含有“縱向”；“縱向”之中也包含有“橫向”?？v橫交錯，十分復(fù)雜。我們把可以橫向意義叫做意義的“排”，而縱向意義則可以被稱為“層”。這樣思維的二維組合問題就可以轉(zhuǎn)化為思維有多少“排”，多少“層”以及“排”和“層”的組成結(jié)構(gòu)的問題。,1422 樓 --------------

現(xiàn)在再看下以前我說過的內(nèi)容。　　　　《〈〈在這里得補充一下，這種對單詞的處理方式實際上相當(dāng)于讓單詞“激活”并“準(zhǔn)備就位”參與下面一系列的由小到大的腦思維活動：單詞相對應(yīng)的最小腦沖擊量——單詞的意義——單詞團所對應(yīng)的“意義團”——句子相對應(yīng)的句意——段落所對應(yīng)的段意——文章所對應(yīng)的文意。這個系列過程將會在講語法的時候細講。從這里我們可以看出“最小腦沖擊量”是最小的思維小單元，相當(dāng)于思維的“細胞”，這些思維的“細胞”再有機的組成思維的“個體器官”，然后是思維的“個體系統(tǒng)”，，思維的“個體”，思維的“整個生態(tài)系統(tǒng)”（整體英語思維）。換句話來說就是：整體英語思維就是由無數(shù)的“最小腦沖擊量”通過各種思維關(guān)系一級一級地由小到大地構(gòu)成的！〉〉》,1423 樓 --------------

現(xiàn)在再補充一些。單詞團所對應(yīng)的“意義團”有簡單式“意義團”和由兩個以上的簡單式“意義團”組合疊加而得到的復(fù)合式“意義團”。至于一個“意義團”到底是簡單式的，還是復(fù)合式的，則是一個相對性的問題。你喜歡怎么定義都可以，這對你理解英語沒有太多影響。甚至一句話，一段話，一篇文章的意義都可以被稱為“意義團”。,1424 樓 --------------

現(xiàn)在我們看些具體例子。兩個簡單式“意義團” （ a black dog ）和（in the park ）。它們一起組合成一個復(fù)合式“意義團”（a black dog in the park）。這一個復(fù)合式“意義團”再與其他“意義團”一起組成一句話的句意 （Look! THere's a black dog in the park!）。,1426 樓 --------------

什么是思維關(guān)系？在這里是指“到底是橫向關(guān)系（排），還是縱向關(guān)系（層）”。在橫向關(guān)系（平級單位）之中，意義（意義團）之間是“平等”級別的關(guān)系（它們之間沒有縱向關(guān)系）?？梢约毞譃楹唵蔚囊饬x承接關(guān)系，并列關(guān)系，遞進關(guān)系，選擇關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，條件關(guān)系，因果關(guān)系，假設(shè)關(guān)系等關(guān)系。,1427 樓 --------------

例如 I have a black car. I ,have ,a black car三者之間就是一種簡單的意義承接關(guān)系。,1429 樓 --------------

而縱向關(guān)系（上下級關(guān)系）呢，則簡單些，是一種補充類型的修飾和從屬關(guān)系。為了使問題簡單易懂，我們可以把縱向關(guān)系的中的修飾成分和從屬成分（也即是下級成分）統(tǒng)稱為補充成分。我們還可以把普通語法書中說的各式狀語，定語，補足語等全都統(tǒng)稱為補充成分。這樣使用起來很方便。,1430 樓 --------------

例如剛才說的例子a black dog in the park中，a ,Black ,in the park 都是從不同的方面去修飾dog ,它們是修飾與被修飾的關(guān)系。我們也可以說a ,Black ,in the park這三者都是dog 的補充成分。　　　　又例如，With a jobless rate as high as 9.1 percent in June and debt-supported fiscal and monetary policies coming to an end, the US needs additional policies to boost its economy?！　　　∑渲械?as high as 9.1 percen，in June, jobless, a 是rate的補充成分。ebt-supported fiscal and monetary，coming to an end都是policies 的補充成分。而Wth a jobless rate as high as 9.1 percent in June 和 debt-supported fiscal and monetary policies coming to an end這兩個意義團也都是這個意義團the US needs additional policies to boost its economy的補充成分。,1432 樓 --------------

而我們在說英語時也應(yīng)該有“補充”思維。我們可以這么做，由核心意義出發(fā)，不斷補充完善要表達的意義。你想說地點，你就補充地點；你想說時間，你就補充時間；你想說原因，你就補充原因。。?！　　　±?，我要表達的核心意義是I went swimming.我想說地點，我就補充地點：I went swimming at a park。我想說時間，我就補充時間：I went swimming at a park last sunday。我還想說明和誰一起去，那我把意義繼續(xù)補充就可以了：With my girlfriend,I went swimming at a park last sunday。在意義上這種表達方式有點過于強調(diào)“和誰去”，我們可以把這些意義團的位置調(diào)整一下。常規(guī)表達應(yīng)該是這樣：I went swimming with my girlfriend at a park last sunday。如果我還想形容一下我女朋友當(dāng)時的樣子，我還可以繼續(xù)補充：I went swimming with my girlfriend who dressed like an angel at a park last sunday。如果我一直繼續(xù)補充下去，我就可以把這一句話變成超級長的復(fù)雜句。其實英語中的所有復(fù)雜長句也就是這么來的。它們的構(gòu)成是很容易分清楚的，也很好理解。關(guān)鍵你的思維邏輯水平要高些，層次要十分清晰。最好你大腦思維的二維組合能力能夠達到“十排”，“五層”以上的水平。,1433 樓 --------------

再舉個例子來綜合說明一下（請注意，我并沒有把這些過程中的每一步都詳細地列出來）?！　　　　　atent 5,962,022 assigned to SmithKline Beecham (GB) describes an invention that relates to pharmaceutical compositions for oral administration of antibiotics and other medicament with unpleasant taste characteristics and particularly to compositions formulated as tablet. 　　　　　　由小到大的腦思維活動依次為：　　　　　　每一個單詞相對應(yīng)的最小腦沖擊量　　　　Patent 5,962,022 assigned 。。。?！　　　∶恳粋€單詞相對應(yīng)的本質(zhì)意義　　　　Patent 5,962,022 assigned 。。。?！　　　卧~團所對應(yīng)的“意義團”　　　　 Patent 5,962,022； assigned to SmithKline Beecham； pharmaceutical compositions for oral administration of antibiotics； other medicament with unpleasant taste characteristics ； particularly to compositions formulated as tablet.。。。　　　　句子相對應(yīng)的句意　　　　Patent 5,962,022 assigned to SmithKline Beecham (GB) describes an invention that relates to pharmaceutical compositions for oral administration of antibiotics and other medicament with unpleasant taste characteristics and particularly to compositions formulated as tablet. 　　　　再從思維關(guān)系方面簡單分析下。　　　　橫向關(guān)系（排）　　　　Patent 5,962,022 assigned to SmithKline Beecham (GB)； 　　　　describes 　　　　an invention that relates to pharmaceutical compositions for oral administration of antibiotics and other medicament with unpleasant taste characteristics and particularly to compositions formulated as tablet. （當(dāng)然這里面還可以再細分）?！　　　　　】v向關(guān)系（層）　?。ㄓ尚〉酱蟮姆较蚩矗　　　】v向關(guān)系（層）1　　SmithKline Beecham 》to SmithKline Beecham 》assigned to SmithKline Beecham》　　　　縱向關(guān)系（層）2　　antibiotics 》 oral administration of antibiotics 》 for oral administration of antibiotics 》pharmaceutical compositions for oral administration of antibiotics　　　　。。。。。。。,1434 樓 --------------

上面的分析是由小到大的方向看縱向關(guān)系（層）的。而在實際情況中，我們一般是這樣：在思維上由核心意義出發(fā)，不斷補充完善要表達的意義。也就是說，把“整體意義”中的“核心意義”通過各種方式的橫向擴展和縱向擴展，我們就可以得到各種各樣我們想要表達的具體的“完整意義”。,1435 樓 --------------

（接著上次說的內(nèi)容）　　　　我們在以后的分析問題中，如果沒有特別說明，默認的思維方向是這樣：在縱向上是由大到小。也就是說是“由核心意義出發(fā)，不斷補充完善要表達的意義”。,1484 樓 --------------

可能有很多人對我說的“橫向關(guān)系（排），縱向關(guān)系（層）”不是很理解。其實“一排”意義也就是“一個”意義的意思。我之所以要用“排”就是為了具體形象些。大家都應(yīng)該見過馬路邊一排一排的 樓 --------------

房吧（我這里用“排”，而不是用“幢”或“座”，是為了突出“有一定長度”，“一段一段”的特點。而我想解釋的那一個“排”，如果用空間意義來具體形象表達，情況跟上面例子中用到的“排”是差不多一樣的。因為每一個意義團相對應(yīng)的所有字母的圖形，在正常情況是橫向排列的，在空間上都是“一排一排”的（即是一段一段的）。例如，The death toll in a road accident in central China′s Hubei Province has risen to 26. 如果分成“兩排”意義是這樣：第一排，The death toll in a road accident in central China′s Hubei Province ；第二排，has risen to 26。,1485 樓 --------------

而縱向關(guān)系中的“層”呢，則是用來分析和衡量某一意義團的“深度”和“高度”的。馬路邊一排一排的 樓 --------------

房，有高有矮，它們最直觀的特點是有多少層。而這個情況剛好與縱向關(guān)系中“層”的情況極度相似。很直觀地，我們就可以說某一意義團在思維上有多少“層”。那么某一意義團中“層”與“層”的關(guān)系是怎么樣的呢？我們知道，現(xiàn)實中的 樓 --------------

房是一層一層往上建的。在第一層的基礎(chǔ)上建立第二層，，然后是在第二層的基礎(chǔ)上繼續(xù)建立第三層的，依此類推。其實，某一意義團中“層”與“層”的關(guān)系跟 樓 --------------

房中層與層的關(guān)系也是基本一樣的。第一層是意義團中的“核心意義”，我們可以在意義團中“第一層”的基礎(chǔ)上依次建立“第二層”，“第三層”。。?！暗诙印笔恰暗谝粚印钡闹苯印把由臁??！暗谌龑印笔恰暗诙印钡闹苯印把由臁?，同時也是“第一層”的間接“延伸”。。。依此類推。說到了這里，大家會發(fā)現(xiàn)，閱讀英語句子和你去欣賞街景有著極大的相同之處。你去欣賞街景時會看到一排一排的 樓 --------------

房。那些 樓 --------------

房有高有矮，但都是一層一層的，層數(shù)有多有少。。。而你在閱讀英語句子時，會“看”到“一排一排”的意義團。這些意義團有“高”有“矮”，但都是“一層一層”的，“層”數(shù)有多有少。。。,1486 樓 --------------

下面就意義團里縱向關(guān)系中的“層”舉個具體的例子?！　　　±?，意義團The death toll in a road accident in central China′s Hubei Province在思維上大概分一下會有三“層”。第一層：he death toll ，說明的是核心意義“死亡的人數(shù)”。第二層，in a road accident，對第一層進行補充說明，是“一起公路交通事故”的“死亡的人數(shù)”（The death toll in a road accident） 。第三層，in central China′s Hubei Province，對第二層進行繼續(xù)補充說明（同時實際上間接地對第一層進行補充說明），是“發(fā)生在中國中部地區(qū)河北省”的“一起公路交通事故”的“死亡的人數(shù)”(the death toll in a road accident in central China′s Hubei Province)。,1487 樓 --------------

當(dāng)然，具體你想把一個句子的“整體意義”分成多少“排”，某一個“排”又分成多少“層”，這里有很大靈活性，看具體情況而定。不能過于僵硬。有時甚至不能按照常規(guī)方式來分?！　　　≈饕某霭l(fā)點是為了思維的條理性和清晰性。一般情況下，我們優(yōu)先考慮思維中的橫向關(guān)系，即有多少“排”意義團（多少個橫向意義團）。然后在此基礎(chǔ)上再分析思維中的縱向關(guān)系，具體每一“排”意義團中又有多少“層”意義團（多少個縱向意義團）。,1488 樓 --------------

對于一般的簡單句子，可以這樣分：主，謂，賓語（如果有賓語的話），整個句子的“第一層”補充成分（也即是“最底層”的補充說明型意義團）。如果整個句子的“第一層”補充成分十分龐大，而且是由多個意義團構(gòu)成，那么這些“第一層”補充成分還應(yīng)該再分細些。然后在此基礎(chǔ)上再分析思維中的縱向關(guān)系。在分析縱向關(guān)系中的意義團的相互關(guān)系時，分“層”是關(guān)鍵。一定要弄清楚那些是“第一層”，哪些是“第二層”。。。依此類推?！　　　τ趶?fù)式句子（即一個句子中還有多個分句，例如，not only ....but also...），具體的意義劃分法可以參照簡單句子時的相關(guān)做法。,1489 樓 --------------

在這里，我們還應(yīng)注意兩點。第一點，意義團在句子中的實際具體位置中極大程度地體現(xiàn)出了意義團之間的思維關(guān)系。一般情況下是這樣，“低層”意義團在前面，“高層”意義團在后面。由“低層”意義團依次一層一層地補充擴展到“高層”意義團。例如，I am going to a white house in the east of a town called Little Stone. 意義團a white house in the east of a town called Little Stone可以分成三層。第一層：a white house。第二層：in the east of a town。第三層：called Little Stone。一二三層依次連在一起，在實際具體位置中極大程度地體現(xiàn)出了意義團之間的思維關(guān)系。,1490 樓 --------------

第二點，雖然意義團在句子中的實際具體位置上極大程度地體現(xiàn)出了意義團之間的思維關(guān)系，但也不全都是這樣的，例外有不少。特別是在很多的特殊句式中，例如在倒裝句式中。下面的這個例子就是這種情況，On the table stood three bottles.在這句話中用倒裝強調(diào)“瓶子是放在桌子上（而不是其他地方）”。　　　?。ǖ寡b的多種形式以后再細說）?！　　　　　∮掷?，Due to growing distrust, netizens have dragged the past incidents involving the society back in spotlight, including the earthquake relief tents each worth over 10,000 yuan, a nearly 10,000-yuan dinner receipt issued to the society’s branch in Shanghai's Luwan district, and the society’s audit issues.　　　　　　在這一句話中，補充成分“including the earthquake relief tents each worth over 10,000 yuan, a nearly 10,000-yuan dinner receipt issued to the society’s branch in Shanghai's Luwan district, and the society’s audit issues."的上一層意義團實際上是 “the past incidents ”.盡管它們在句子中的實際具體位置“距離有點遠”?！　　　　　∷杂捎诰唧w實際語境極為復(fù)雜，這就要求我們在學(xué)習(xí)和使用時要有很高的靈活性。最好的解決方法是增加“見多識廣”度，不斷豐富你的英語經(jīng)驗。,1491 樓 --------------

有些人可能有些想法。一會兒橫向分析，一會兒縱向分析，唉，實在太麻煩了！英語太難了，怎么能學(xué)得會呢？其實，這些橫向分析和縱向分析訓(xùn)練是為了培養(yǎng)你的英語基本功，讓你的大腦在英語思維方面盡快入門。很多人學(xué)英語很長時間了，同時也背誦了大量的英語，但就連是在書面閱讀時，碰到長句也無法快速理解（在聽和說時更加不行）?！　　　槭裁磿@樣？因為他們在理解英語長句方面實際上連“門”都還沒有進。全憑毫無章法的方式亂猜會有多大效果？　　　　當(dāng)然，說叫你要多訓(xùn)練基本功，并不意味著你在學(xué)習(xí)英語時一直都要這么做。當(dāng)我們在橫向分析和縱向分析這些基本功訓(xùn)練到一定程度的時候，我們就應(yīng)有意識地慢慢減少這些橫向分析和縱向分析，減輕這方面的依賴程度，爭取理解時一步到位（中間過程全部交進你的潛意識去做）。人家說完一句話，你就應(yīng)馬上能完全理解?！　嶋H上，當(dāng)我們的基本功達到一定程度時，大腦也會自然而然地在理解時一步到位。,1492 樓 --------------

這些跟單詞的最小腦沖擊量訓(xùn)練法很相似。由于這些意義分析方法有很大的共通性，所以在這方面要達到熟練水平是不難的。所需時間也一般都不會很長。其實，大家在用漢語時也用上了思維的二維組合方式。只不過沒有英語在這方面表現(xiàn)得這么明顯罷了?！　　　∪绻阌眯娜ンw會，你會發(fā)現(xiàn)英語在橫向和縱向這兩個方向上擴展意義的能力都非常強大（主要是英語中很多單詞具有多種形式和英語的“形式主義但又極具靈活性”的特點產(chǎn)生了這樣的效果）。,1493 樓 --------------

前面說了，無論怎么把句子的“整體意義”進行拆分，我們都應(yīng)以思維的條理性和清晰性為主要出發(fā)點。那么一句話之中眾多的意義團能夠構(gòu)成一個“可理解”的“整體意義”的前提又是什么呢？是在具體語境中各意義團之間的邏輯合理性。這也是一個句子可以用來溝通的前提。　　　　　　試想，如果你聽到這句話，It was rainy,so all the wood was dry.你能理解這句話嗎？因為在語境中，意義團“It was rainy”和意義團“so all the wood was dry”之間沒有邏輯合理性。因此你無法理解由這兩個意義團組成的“整體意義”，盡管你可以分別理解這兩個意義團中的任何一個。所以，為了思維的條理性和清晰性，在意義的劃分時，還應(yīng)該以在具體語境中各意義團之間的邏輯合理性為前提。而不能隨意亂劃分。,1494 樓 --------------

那我們怎么知道在具體語境中各意義團之間的有哪些邏輯合理性呢？這里考驗的就是你大腦的認知水平了（跟你的“見多識廣”程度有極大的關(guān)系，從本質(zhì)上講是，你大腦之中“思想”的整體構(gòu)成決定了你大腦的認知水平）。同一句話，有人一看就十分明白，而有人慢慢看上一百遍也不得其解（具體例子遍地都是）。這就是由于大腦的認知水平的不同造成的?！　　　∧窃趺刺岣咭粋€人的認知水平呢？主要途徑是不斷提高建立在“理解”和“領(lǐng)悟”基礎(chǔ)上的“見多識廣”水平。為什么我一直強調(diào)“理解”和“領(lǐng)悟”呢？原因就在于此?！　　　。ㄏ禄卦倮^續(xù)分析,先說點其他內(nèi)容）,1495 樓 --------------

喊英語時態(tài)難的人非常多，所以現(xiàn)在就給英語基礎(chǔ)差一點的朋友簡單說一點他們應(yīng)該多多訓(xùn)練的內(nèi)容。,1496 樓 --------------

英語的十六種時態(tài)十分重要，特別是對于那些想花盡量少時間來學(xué)好英語的人來說，學(xué)好時態(tài)更是十分關(guān)鍵。英語的十六種時態(tài)是整個英語思維中的基本框架。作用跟那些摩天大廈之中的主要重量支撐柱一樣?！　　　∑鋵嵱⒄Z的時態(tài)非常簡單，現(xiàn)在我就來說說。先說主動語態(tài)（the active voice)中的時態(tài)，再說被動語態(tài)（the passive voice)中的時態(tài)。,1497 樓 --------------

什么是時態(tài)呢？時態(tài)的英語是tense. 從“tense”抽出兩個字母“t"和“S”，“t"表示“time ”（時間）,“S”表示“state"（狀態(tài)）?！皶r態(tài)”顧名思義就是“時間和狀態(tài)”。　　　　　　我們可以把時間分成兩大類。一類是“已經(jīng)過去了的時間”，另一類是“還未過去的時間”?！　　　∮捎凇耙呀?jīng)過去了的時間”非常之長，為了使用的方便，我們有必要再次對它進行細分。怎么分呢？一種是“一般情況下的已經(jīng)過去了的時間”。沒有強調(diào)，沒有對比，我們可以簡稱這一種時間為“一般過去”或者“過去”。另一種是“特別情況下的已經(jīng)過去了的時間”。有強調(diào)，有對比。例如，1949年和1950年都是已經(jīng)過去了的時間，但1950年相對于1949年來說是“過去的未來”（1950年是1949年的未來）。我們可以簡稱這一種時間為“過去將來”。,1498 樓 --------------

同理，由于“還未過去的時間”非常之長，為了使用的方便，我們也有必要對它再次進行細分。怎么分呢？一種是“一般情況下的還未過去的時間”。沒有強調(diào)，沒有對比，我們可以簡稱這一種時間為“一般現(xiàn)在”或者“現(xiàn)在”?！　　　×硪环N是“特別情況下的還未過去的時間”。有強調(diào)，有對比。例如，現(xiàn)在2011年和以后的2050年都是的還未過去時間，但以后的2050相年對于現(xiàn)在2011年來說是“現(xiàn)在的將來”（以后的2050年是現(xiàn)在2011年的將來）。我們可以簡稱這一種時間為“將來”。　　　　于是我們通過將兩大類時間進行細分得到了四種時間。分別是：T1“一般過去”或者“過去”，T2 “過去將來”， T3 “一般現(xiàn)在”或者“現(xiàn)在”， T4“將來”。,1499 樓 --------------

我們可以把事情的狀態(tài)分成兩大類。一類是“還未完成的狀態(tài)”，另一類是“已經(jīng)完成了的狀態(tài)”?！　　　　　　　∮捎凇斑€未完成的狀態(tài)”非常之多，為了使用的方便，我們有必要再次對它進行細分。怎么分呢？一種是“一般情況下的還未完成的狀態(tài)”。沒有強調(diào)，沒有對比，我們可以簡稱這一種狀態(tài)為“一般狀態(tài)”或者“一般”?！　　　×硪环N是“特別情況下的還未完成的狀態(tài)”。有強調(diào)，有對比。例如，我每天都要吃飯，但我還可以進一步強調(diào)突出“我現(xiàn)在正在吃飯”這一種狀態(tài)，以達到與“一般情況下”產(chǎn)生對比的效果。我們可以簡稱這一種狀態(tài)為“正在進行”或者“進行”。,1500 樓 --------------

未完待續(xù)

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