這本書，讓我有一種躍躍欲試的渴望，去擁有這樣一種新的和諧的教養(yǎng)方法。
第一章
PET課程，可以將懲罰永遠(yuǎn)的摒棄，包括所有類型的懲罰，也無需依賴恐懼這一武器，就可以培養(yǎng)出有責(zé)任感，嚴(yán)于律己的孩子。
本書非常強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)
1.把人作為一個(gè)獨(dú)立的強(qiáng)大的個(gè)體，完全有能力擁有自己的思考，自由地表達(dá)自己的價(jià)值觀，而不是需要把它們強(qiáng)加于別人。
2.作為孩子的幫助者，而不是介入者。
3.在父母和孩子的關(guān)系上，存在一種沒有輸家的方法，“雙贏”。這也適用于任何關(guān)系當(dāng)中，包括事業(yè)伙伴，朋友。
第二章
父母也是人，不是神，他們無需假裝條件的接受，甚至自始至終地接受，他們也不應(yīng)在感到不接受時(shí)假裝接受。
不允許自己有情緒，不再做真實(shí)的自己，這種身為父母帶來的責(zé)任承擔(dān)，會讓我們的思想發(fā)生了改變。
在有二寶之前，我沒有意識到我的“好脾氣”，實(shí)際上是和母親對我嚴(yán)厲態(tài)度教養(yǎng)的一種反向抵抗。我也會潛意識告訴自己，要溫和，否則會對他們造成心理上的傷害，我不要他們走的老路。
現(xiàn)在，我更容易接受自己是一個(gè)有血有肉 有情緒的凡人了。
所有父母都是凡人，他們都會對孩子的行為產(chǎn)生兩種不同的感情，接受，和不接受。
父母對孩子的接受感，在一定程度上與這個(gè)家長是哪一類型的人有關(guān)。
在我們家，孩子的行為被允許最多，接受最多的人是我。
我在反思我對孩子接受度非常高的原因背后，找到了一個(gè)很有趣的原因，是源于我性格里面的高容忍度，我喜歡自己這個(gè)事實(shí)，以及我對自己的感覺，與身邊發(fā)生的事情沒有什么關(guān)系，這個(gè)事實(shí)。
而另一種對父母則是不容易接受他人的人。通常對于他人“應(yīng)當(dāng)”作出什么行為，什么行為是“對的”和“錯(cuò)的”，抱有非常強(qiáng)烈的，和堅(jiān)定的觀念。
本書提出了一個(gè)新的觀念，父母雙方可以缺乏一致性，可以不需要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。因?yàn)樗麄儾煌那榫w根據(jù)不同的時(shí)間，不同的孩子會發(fā)生變化，不可能保持一致，也不需要作偽。它更強(qiáng)調(diào)真實(shí)的表達(dá)。
我的疑問也產(chǎn)生了，如果不一致的原則，不會對孩子產(chǎn)生困擾嗎？比如父母對同一件事情，孩子在地板邊上玩兒，媽媽是允許的，但是爸爸不允許。此問題有待交流。
在接受和不接受之間，還會有一個(gè)“虛假接受”的區(qū)域。
我們都會跟隨一些原則，比如寬容，民主，這些社會上流行的對孩子教養(yǎng)方式，但是明明我們內(nèi)心是不支持的，我們就有一種虛假接受的情緒。
虛假接受，會使孩子陷入到一個(gè)困境，他會很迷惑。到底父母，介意還是不介意她的行為，為此 她會做出更多的試探行為。更嚴(yán)重的副作用是，長期來看，虛假接受 會對父母親子關(guān)系造成傷害，孩子會懷疑父母的真誠和誠實(shí)。
對方的行為不可接受，是因?yàn)樽约旱男枨鬀]有被滿足，這適用在任何關(guān)系當(dāng)中。我們可以用下幾章的方法，嘗試擴(kuò)大對方的可接受行為，讓自己的舒適度提高。
