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一、本周學習了復合情商的最后一個情商項：合作。合作是人際交往和問題解決的復合情商項。合作的目的是解決問題，合作的方式是人際交往。合作以同理心作為基礎，以個人能力為核心，進行團體協(xié)作。這里涉及情緒管理、自我管理，解決挫折抵抗等多種能力的復合，因此一個孩子是否能跟別人合作的好，協(xié)作的好，其實就是看他在社會當中能發(fā)揮出多大的價值。
二、經(jīng)過兩周的學習，把復合情商項都學完了，有了理論就要實踐了。思嘉老師的課馬上帶領我們走進情商游戲的學習中去，這周學習了提升情商能力的模型和一個我的優(yōu)點手掌的游戲。
1、提升情商能力的方法是父母的言傳身教（修煉自己，活得像自己）；家長的主動干預（父母怎樣對待孩子）。
2、情商游戲EIAJ模型—達到情商干預。
E—體驗
I—識別
A—分析
J—總結(jié)
3、接下來進行第一個游戲，我的優(yōu)點手掌。
通過涂色的方式引導孩子對自身正確的認識，建立自信心。我女兒認為自己外向、有愛心、愛爭取、孝順（聽話懂事）、可愛有禮貌。聽她說完之后我發(fā)現(xiàn)孩子對自己的評價很多時候真的是來源于外部對她的一個評價，有我們做父母的也有幼兒園老師的，她認為自己欠缺的也是來自別人的評價，玩完之后我和她針對她覺得自己欠缺的地方我們約定一周改變一點，如果下次再畫手掌，我們有變化了，媽媽就滿足她一個小愿望。
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很期待下一周的其他情商游戲。
