文? l? 文靜
耗子昨天晚上放學(xué)后，突然問(wèn)我“媽媽，你知道黃老師(耗子的小學(xué)畢業(yè)班主任)的生日嗎？”
他到新學(xué)校近三個(gè)月，經(jīng)常地跟我念叨他小學(xué)的老師和同學(xué)，說(shuō)想念他們，尤其是黃老師。
耗子是個(gè)有一點(diǎn)靦腆內(nèi)向、重情重意的孩子，不太善于表達(dá)自己的情感。
黃老師在他心中仿佛神一般的存在，雖然今年的上半年，他還想著早點(diǎn)畢業(yè)，脫離黃老師的管教。尤其是快畢業(yè)的一段時(shí)間，因?yàn)樽鳂I(yè)不認(rèn)真被黃老師批評(píng)的頻率變高，他更巴不得快點(diǎn)畢業(yè)。
黃老師教學(xué)比較嚴(yán)格，耗子偶爾也不開(kāi)心這份嚴(yán)格。有時(shí)，也不滿于老師對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待。我曾經(jīng)開(kāi)導(dǎo)他“黃老師偏愛(ài)調(diào)皮搗蛋但很可愛(ài)的孩子是自然現(xiàn)象?！钡杂X(jué)得不公平。
就這樣終于畢業(yè)了，我以為他會(huì)為此而感到開(kāi)心和解脫。然而我卻發(fā)現(xiàn)他到了新的學(xué)校變得如此懷舊。經(jīng)常提起黃老師和幽默的李老師，滿滿的贊美之詞，似乎已經(jīng)完全忘記了曾經(jīng)的不愉快。
我的耳邊整天聽(tīng)他念叨他的黃老師，諸如：
“媽媽，每次我在學(xué)校洗手的時(shí)候就會(huì)想起黃老師，以前黃老師讓我們用凈水器的熱水器洗手，她說(shuō)天太冷了。”
“我今天又想起了黃老師，估計(jì)別的老師是不會(huì)管學(xué)生穿什么的，可是我們的黃老師會(huì)在降溫前要求我們?nèi)嘟y(tǒng)一穿秋褲?！?/p>
“黃老師為什么不到南外去教書(shū)，她水平那么高?！?/p>
“黃老師為什么不辦一個(gè)補(bǔ)習(xí)班？以她的水平一定很多人去報(bào)名?！?/p>
“媽媽，黃老師一定不怕冷和熱。因?yàn)樗霓k公室空調(diào)開(kāi)得冬天太熱、夏天太冷?！?/p>
“媽媽，我們黃老師可能愛(ài)吃零食，她的桌子上經(jīng)常有各種各樣的零食?！?/p>
“黃老師對(duì)我們特別好，她會(huì)把她兒子寄給她的一些零食帶給我們吃?！?/p>
我?guī)退瑢?xiě)語(yǔ)文字詞的時(shí)候，他一會(huì)說(shuō)我報(bào)快了、一會(huì)又嫌慢，末了總是不忘說(shuō)一句“你要象黃老師就好了”。
就他的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，我曾經(jīng)很認(rèn)真地跟他聊過(guò)，怎么樣才能改變？他也很認(rèn)真地回答了我，“媽媽，你心有點(diǎn)軟，爸爸又太狠了，你們要象黃老師就好了。”
……
太多了，長(zhǎng)長(zhǎng)的話語(yǔ)伴隨著他長(zhǎng)長(zhǎng)的思念。
小學(xué)六年下來(lái)，他印象最深刻的就是黃老師，讓他又愛(ài)又怕的黃老師。
我曾經(jīng)問(wèn)他，想念黃老師為什么不在教師節(jié)去看看黃老師？他避重就輕的回答，“反正已經(jīng)有同學(xué)去過(guò)了。”我說(shuō)，“他們只能代表他們自己，他們是他們，你是你。如果你是黃老師，你教的學(xué)生畢業(yè)后就像黃鶴一去不復(fù)返，從此杳無(wú)音訊，黃老師心里會(huì)有什么感覺(jué)。如果她的學(xué)生還能記得去看看她，她會(huì)不會(huì)很開(kāi)心？”浩子聽(tīng)了說(shuō)“好的，媽媽，我愿意去看黃老師?！?/p>
可是路過(guò)老師家小區(qū)門(mén)口時(shí)候，我問(wèn)他，你準(zhǔn)備什么時(shí)候去看，他露出一副想看卻缺乏勇氣的樣子。
于是我跟另外一個(gè)同學(xué)媽媽聊起這事，那個(gè)媽媽說(shuō)“這事好辦，下次耗子想去不敢去的話就喊上我們家孩子一起去看?！?/p>
我經(jīng)常耳聞目睹耗子對(duì)黃老師的諸多回憶，也許黃老師并不知道背后有一個(gè)很不起眼的學(xué)生對(duì)她如此的贊許和默默的欣賞。
正所謂留下足跡才美麗，黃老師在耗子心中留下如此深刻而又美好印象。我就這樣經(jīng)常被他的這份想念感動(dòng)著……
