學(xué)員：(1)程程，(2)湘湘，(3)貝貝，(4)椏圖，(5)金潼，(6)淙霖，(7)子銳(二年級(jí)沒開始學(xué)英語(yǔ))
這班級(jí)學(xué)員的基礎(chǔ)可以說(shuō)都不是很好，也基本上不刷塔牌。需要和家長(zhǎng)們好好溝通吧，也希望那個(gè)“孩子每周刷塔牌不超過(guò)3小時(shí)不能上外教課”決定可以盡快和家長(zhǎng)溝通，不能讓家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)置身事外。
程程，比較有主見的孩子，也會(huì)經(jīng)常要求別人跟著她想法做，曾經(jīng)一節(jié)課堂玩游戲不得她意，她叫上梓桐和椏圖一起說(shuō)不玩，導(dǎo)致課堂氣氛不大好。后來(lái)把梓桐調(diào)到白銀1班，分開她們兩個(gè)后課堂氣氛確實(shí)好些。我也經(jīng)常和她談話，誘惑她賺哈幣，讓她在家里看視頻復(fù)習(xí)，上周還好，塔牌有1多個(gè)小時(shí)的記錄，Kuba老師的課也復(fù)習(xí)了，我多獎(jiǎng)勵(lì)50哈幣給她，甚是開心呢！這孩子應(yīng)該需要花些心思，希望她能得到好的轉(zhuǎn)變。
湘湘是一個(gè)乖巧的孩子，經(jīng)常主動(dòng)幫老師收拾東西，說(shuō)話也溫柔，就是英語(yǔ)不是很好。她說(shuō)媽媽不讓她玩手機(jī)，她媽媽來(lái)接她回家的時(shí)候我們簡(jiǎn)談了一下，希望她在家能支持孩子的學(xué)習(xí)和刷塔牌，但是也沒效果，上周學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)14分鐘。有時(shí)我覺得家長(zhǎng)越這樣抑制孩子拿手機(jī)孩子越難以控制，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給孩子，和他們講要求，明確他們用手機(jī)的目的，相信他們。像湘湘那么聽話的孩子應(yīng)該不需要擔(dān)心她用手機(jī)呢。
貝貝喜歡生悶氣，有點(diǎn)不如意就會(huì)說(shuō)“氣死我了”，有一次在鉑金灣店那邊，貝貝爸爸花了一百元在隔壁的游樂場(chǎng)開一張會(huì)員卡給她，爸爸來(lái)到店里讓我們幫忙看著她然后就那樣把她一個(gè)人留在那里瀟灑地走了。玩一個(gè)多小時(shí)后的貝貝回來(lái)了，我問(wèn)她開不開心，開心。我繼續(xù)說(shuō)玩了一個(gè)多小時(shí)了也需要休息一下，我們來(lái)玩玩塔牌，好嗎？不要。我再哄她刷，她開始生悶氣了，我說(shuō)我們刷小課就好了，她板著臉說(shuō)早知道我就不來(lái)這里了，哼！后來(lái)我說(shuō)好吧你不想刷就不刷，不強(qiáng)迫你呢，去玩吧！她又說(shuō)不要，邊生氣邊刷了十分鐘……
椏圖這孩子，覺得她是學(xué)可以不學(xué)也可以狀態(tài)，塔牌是沒記錄。但是她的學(xué)習(xí)效果相對(duì)湘湘會(huì)好點(diǎn)。這兩位學(xué)員如果可以刷上塔牌應(yīng)該會(huì)有很大的空間。
金潼、淙霖，子銳。三個(gè)男孩子幾乎每次的塔牌記錄都是零，外教課學(xué)習(xí)也幾乎是零收獲。金潼膽子不大，有次上課坐在靠近Kuba的位置,他有些害怕但是又不敢表現(xiàn)出來(lái)，手握著拳頭努力把他的害怕壓制下來(lái)，后來(lái)我都盡量把他往后坐，這樣才好些。而淙霖每次上課上到一半又去上其他的培訓(xùn)班，每次Kuba老師都是無(wú)語(yǔ)，我也覺得這樣上課還有必要上嗎？子銳和貝貝一樣也是很容易生氣，自我為中心比較強(qiáng)。今年剛開課那星期由于Tina有事請(qǐng)假，我替她帶班，課堂玩猜字游戲時(shí)，他經(jīng)典的一句話：我都不懂英語(yǔ)，玩什么呀；輪到玩搶凳子的游戲時(shí)，他搶的不夠別人快，第一個(gè)被淘汰了，他把問(wèn)題拋給了別人：她都在推我，然后一個(gè)人坐到教室一邊生悶氣，后面的學(xué)習(xí)幾乎都是板著臉的。有時(shí)對(duì)待一些學(xué)員真是想不到什么更好的方法，希望大家出出主意呢。
