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窗外的茉莉花和房間里的你

? ? 茉莉花淡淡的清香挾裹著雨后泥土的氣味透過窗子飄了進(jìn)來，床上躺著的是打著吊瓶的許梔，門口處有幾個(gè)孩子趴在門口處偷看。

? ? “你看那個(gè)姐姐的皮膚好白，長得好漂亮呀！”

? ? “樂樂，這是你家什么人？”

? ? 因?yàn)闆]有人阻止，小孩子討論聲越發(fā)的大，許梔正是伴隨著這樣的吵鬧聲醒過來的。

? ? “她醒了，她醒了！快去叫你哥哥！”小孩子激動的推著名字叫樂樂的女孩，樂樂眼睛睜得大大的，很快跑開。

? ? 程墨端著早餐趕過來的時(shí)候，許梔正一個(gè)人躺在床上發(fā)呆，視線所在處正是自家院子里那幾株茉莉花樹。

? ? “今天好點(diǎn)了嗎？”程墨把早餐擱在床頭一邊，拉了一條凳子自然的坐在許梔的床邊。

? ? “嗯...程墨，你家真好看?！北绕鹱蛱斓牡蜌鈮?，許梔此刻的情緒聽上去好了不少。

? ? “昨天太晚了——”

? ? “我知道?！辈坏瘸棠f完，許梔便打斷了他的話，她為什么會在這里她自己清楚。

? ? “麻煩你了?！痹S梔收回自己的視線，看向程墨，耳朵上染著些微的紅。

? ? “咳，沒事，你先把早餐吃了吧。”程墨端起之前放下的小米粥遞到許梔面前。

? ? 許梔看著程墨的舉動，伸出空下的手拿起碗里的勺子喝了一些又放了下去，看出許梔的不好意思，程墨轉(zhuǎn)頭看向門外偷看的小孩“樂樂，你來喂一下許梔姐姐?！?/p>

? ? “知道啦！”樂樂聽到有進(jìn)一步靠近漂亮姐姐的機(jī)會瞬間樂顛顛的朝許梔的方向跑去。

? ? “樂樂是我妹妹，你好好吃早餐，我現(xiàn)在去叫王醫(yī)生來給你拔針?！背棠f著把碗交到樂樂的手上，眼角些許的溫柔分不清是因?yàn)樵S梔還是程樂樂。

? “許梔姐姐，樂樂來給你喂早餐吧！”程樂樂端著碗略顯笨拙的坐上床，配上圓圓的臉蛋顯得十分可愛。許梔的心情不由得更加明朗了幾分“謝謝你，樂樂。”

? ? “沒事啦，沒事啦?！北豢涞呐⒚黠@有些不好意思，臉上瞬間涌出一朵紅云。

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《再別康橋》

? ? ? “梔梔！你終于回來了！”蕭念念提前得到了許梔返校的時(shí)間，趁課間的間隙專門跑到學(xué)校門口等著，那表情就好像在說，讓我看看有什么大瓜。

? ? ?“幾天不見你都瘦了?！笔捘钅顭崆榈纳锨巴熳≡S梔的手，似有若無的感受著許梔和程墨之間的氛圍變化，半天，蕭念念撒開了許梔的手，隨后沖程墨搖了搖頭，那表情就好像在說，兄弟你是真沒戲了。

? ? ?就在這時(shí)許梔回頭看向了程墨的方向，程墨并沒有理會蕭念念的目光，快步向前扶住許梔的另一側(cè)。

? ? ?“謝謝?！痹S梔原本想自己開口請程墨幫忙，卻怎么也沒有想到程墨會因?yàn)樽约阂粋€(gè)小小的舉動就知道自己需要什么，還主動過來，心中微妙的變化一時(shí)難以描述。

? ? ?欣賞的著兩個(gè)人之間的交流的蕭念念沒有想到話音馬上就調(diào)轉(zhuǎn)到了自己的身上“念念，我把腿摔了，所以這幾天可能不能和你一起吃飯了?！痹S梔看向蕭念念，比起告知更多的是一種充滿歉意的詢問。

? ? ?蕭念念余光往程墨所在的方向掃了過去，隨后擺了擺自己的手“說什么呢，好好養(yǎng)傷，還有有什么不方便的事情你盡管麻煩我。”話音落下蕭念念甚至想為自己作為最佳助攻所發(fā)揮的熱度豎起大拇指。

? ? ?“走吧，快上課了?！背棠戳艘谎弁虒W(xué)樓流動的人群，打斷了這個(gè)話題的延續(xù)。

? ? ?這節(jié)正好是班主任的語文課，課上班主任姜如一滔滔不絕的詩詞文摘和學(xué)生們神游的狀態(tài)達(dá)成兩個(gè)極端，像是察覺到了學(xué)生們的神游，姜如一在徐潔的座位邊停下，中指敲了敲她的桌面“課代表，你來說一下讀完《再別康橋》這首詩后你的感受?！?/p>

? ? ?徐潔拿在手中的書一抖，迅速從桌子上坐了起來，猶豫暫時(shí)還沒適應(yīng)高中生活，徐潔不小心在語文課上睡著，至于《再別康橋》她哪里細(xì)讀過？憑借著早課對文章后解析的印象，徐潔緩緩開口“再別康橋是徐志摩寫的一首膾炙人口的詩篇，詩中手法收放自如又飽含感情，是一首很好的詩?！?/p>

? ? ?話音落下，教室里安靜了三秒，姜如一點(diǎn)了點(diǎn)頭示意徐潔坐下，視線掃到正低著頭的許梔“許梔，你來說?！?/p>

? ? ?許梔下意識抬頭，細(xì)白的皮膚在太陽光的照射下略微有些反光，額角的汗珠暴露出她虛弱的身體癥狀，只見許梔撐著課桌的一角站了起來，眼睛看著姜如一的方向，停頓了很久，就在姜如一要說話的時(shí)候，她的聲音溫柔托出——

? ? ?“最開始讀《再別康橋》是在初二，那個(gè)時(shí)候走了、來了、新娘什么的實(shí)在是讀不懂，再讀它是在初中畢業(yè)后的假期，通過了解這首詩的創(chuàng)作背景，我能夠讀到詩中徐志摩先生對康橋的情感，故地重游，詩中反復(fù)的來去間都是回憶中的他與康橋，然而過去的種種已經(jīng)成為過去，那里也會有新的故事發(fā)生。我想徐志摩先生如此一首《再別康橋》用情至深，他想告別的或許不僅僅是人生中的一段回憶，更進(jìn)一步說來他也許是在告別某一個(gè)時(shí)段帶著某種別樣理想故事或者光輝的自己...”