? ? ? 我曾經(jīng)在課間和學(xué)生閑聊，看他們一個(gè)個(gè)都在低頭看手機(jī)，隨口問(wèn)學(xué)生：“你們不帶手機(jī)來(lái)上課會(huì)怎么樣？”學(xué)生回答“會(huì)死”，一陣哄笑后有人補(bǔ)充“會(huì)悶死”“無(wú)聊死”“沒(méi)安全感”……
? ? ? 我手機(jī)上什么游戲也沒(méi)有，下課頂多看一下微信朋友圈和消息，但在班里逛一圈，學(xué)生手機(jī)上的內(nèi)容要豐富得多，各種游戲、娛樂(lè)節(jié)目、電影電視劇、八卦新聞……上課鈴響后，課堂成了老師與手機(jī)的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，首先要把學(xué)生的注意力從手機(jī)那邊吸引過(guò)來(lái)。
? ? ? 記得N年前有一次開(kāi)會(huì)，討論如何提高教學(xué)質(zhì)量，作為新老師的我發(fā)言說(shuō)是否學(xué)習(xí)某高校教室屏蔽信號(hào)，讓學(xué)生不能用手機(jī)，專(zhuān)心聽(tīng)課提高課堂質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，這種想法太落后了，現(xiàn)在應(yīng)該讓學(xué)生用手機(jī)上課，通過(guò)信息化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生用手機(jī)參與課堂互動(dòng)。我一下子醍醐灌頂：對(duì)哦，要是我講課的時(shí)候?qū)W生可以發(fā)彈幕顯示在投影上是什么體驗(yàn)？
? ? ? 有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了，其實(shí)我想說(shuō)的是既然“放不下手機(jī)”是現(xiàn)代人的生活方式，那能不能把這個(gè)工具用得更合理一些？比如通過(guò)手機(jī)多讀一些經(jīng)典的書(shū)，通過(guò)手機(jī)練寫(xiě)作，通過(guò)手機(jī)練口語(yǔ)……總之，只要有方向有目標(biāo)，手機(jī)終究也只是一個(gè)便捷的工具而已，自己才是時(shí)間的主人。
