經(jīng)常有家長問：孩子學口才能有什么收獲？
孩子學口才的最大好處，不是變得伶牙俐齒，而是能夠開啟智慧，通達人情，變得更聰明、更有智慧。能夠從容應對人生的各種場面，左右逢源，游刃有余。
要實現(xiàn)這樣的目標，不是單純的語言技巧訓練就可以做到的，還要以豐富的學養(yǎng)為基礎(chǔ)?？诓排c學養(yǎng)，是相輔相成的關(guān)系：學養(yǎng)成就了口才，口才也提升了學養(yǎng)，兩者誰也離不開誰。
一、學養(yǎng)是口才的基礎(chǔ)
學養(yǎng)不僅包括知識，也包括為人處世的修養(yǎng)?？诓排c學養(yǎng)，正如水和“水源”。有了豐富的學養(yǎng)作為源頭，口才方能如水流源源不斷。
古人說：“腹有詩書氣自華”，“氣”是一個人外在的精氣神，自信心、氣場、氣勢、氣度、氣質(zhì)都和“氣”相關(guān)。而這“氣”，來自于從讀書學習中所收獲的素養(yǎng)。
當武亦姝走上《中國詩詞大會》舞臺的時候，還是一個16歲的高中生，面對如此大場面的比賽，她有自己淡定的氣魄：比賽結(jié)果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還享受詩詞帶給我的快樂，就夠了。這份自信，讓主持人董卿都稱贊“厲害了我的姝”。
詩詞給了她知識和快樂，也讓她有笑對挑戰(zhàn)的自信灑脫。
對于孩子們來說，豐富的學養(yǎng)就是他們自信開口的底氣。腹有詩書，也就有了表達的底氣。
說完知識，我們再來談談修養(yǎng)。
說起著名主持人倪萍，總是讓人想起她親切的主持風格。能夠以溫柔得體的方式，把話說到觀眾的心里去。她在主持節(jié)目的時候，善于從他人的角度出發(fā)，使用肯定的表達方式，給人真誠的贊美。在節(jié)目開播前，她會認真地把嘉賓和選手的名字記熟，用親切的口吻叫出別人的名字……這些良好的修養(yǎng)，使她成為深受觀眾喜愛的主持人。
知識和修養(yǎng)，讓一個人的口才有了根基和靈魂，有了打動人心的力量。
二、口才促進學養(yǎng)提升
反過來看，口才也可以提升人的學養(yǎng)。
讓我們從一個家長普遍關(guān)心的話題——孩子的學習成績談起。學口才是否可以提升孩子的學習成績？答案是肯定的，而且不僅僅是有利于提升成績，還包括提升孩子的綜合能力。
劍橋大學著名教育學家尼爾·默瑟做過一項關(guān)于兒童口才訓練的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)口才能力的訓練，可以提升孩子數(shù)學、科學和標準智力測驗成績；孩子在集體討論中進行的口頭推理，可以提升他們未來的推理能力。
他認為，英美國家的政治界和法律界由私立學校畢業(yè)的精英掌控，一個很重要的原因是這些私立學校有辯論的傳統(tǒng)，學生很小就開始學習如何與他人辯論，在公開場合演講，而這正是英美普通公立學校所缺失的。
所有學校都應該教授學生辯論和口語表達技能，這對他們的受教育水平、未來工作前景以及社會發(fā)展都有好處。——劍橋大學著名教育學家 尼爾·默瑟
為什么口才訓練可以提升孩子成績，促進他們素養(yǎng)能力的發(fā)展呢？
因為孩子們在口才訓練中，經(jīng)常需要把自己的觀點條理清楚、有說服力、令人耳目一新地表達出來。這就促使他們學習很多內(nèi)容，拓展了他們的知識和視野；需要他們反復優(yōu)化演講的結(jié)構(gòu)和辭藻，鍛煉了他們的推理分析和遣詞造句的能力。正是這些方面的練習，大大提升了孩子們的學習能力。
此外，口才訓練還能激發(fā)孩子們自我展示的熱情，從而帶動孩子們的學習興趣，提高學習效果。口才訓練其實是一種特別有效的學習方式，值得家長們重視起來。
三、口才、知識和素養(yǎng)同步提升
什么樣的口才課，才是當前孩子最需要的？
這是口才課程設(shè)計的出發(fā)點。
從教育環(huán)境來看，目前我們國家的教育已經(jīng)逐漸進入素質(zhì)教育時代，將各個學科的知識融合起來，培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力，提升孩子的綜合素質(zhì)，成為教育趨勢。
從口才教育來看，如果把口才比作王冠上的明珠，那么豐富的知識和素養(yǎng)就是支撐它的王冠。與音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形式相比，口才這種語言藝術(shù)更需要多種知識的支持。
無言的蜜蜂從各種各樣的花卉和汁液中制成人類智慧所不可企及的蜂蜜的奇異芬芳，上天賜予人類的卓越無比的雄辯才能也需要許多學科的幫助，即使這些學科的作用在辯論的過程中不會明顯地體現(xiàn)出來，卻能以一種內(nèi)在的、無聲的力量對雄辯才能做出貢獻?！帕_馬著名演說家、教育家 昆體良
對孩子進行口才教育，不能只重視口才技能的培養(yǎng)，還要把知識素養(yǎng)的提升融入口才教育之中，將其作為提升孩子口才能力的根本。
