周六日兩天的時(shí)間，與孩子一起度過，大部分時(shí)間都是在與她共同面對她的作業(yè)，課內(nèi)的語數(shù)英、課外的學(xué)而思數(shù)學(xué)和3L英語。其實(shí)她的學(xué)習(xí)任務(wù)并不是很多，大部分時(shí)間被消磨在了畏難情緒、克服畏難情緒、拖拉情緒和克服拖拉情緒，這兩天我使出渾身解數(shù)，對她唐僧念經(jīng)游說法、大任務(wù)切分小任務(wù)法、10分鐘寫作業(yè)法、20鐘上課法、激將刺激法、怒斥強(qiáng)迫法等等各種我能想到的方法輪番上陣使用，致使我的嗓子冒煙兒、臉上冒包、腰圍變粗、肚子氣漲（孩子給我下了這么個定義）?？偹愎Ψ虿回?fù)有心人，用了兩天時(shí)間基本完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過這么費(fèi)勁的陪學(xué)過程，成效還是有的，孩子的寫字速度比之前快了些，昨晚在寫學(xué)而思作業(yè)和3L英語作業(yè)時(shí)能夠獨(dú)立自覺專注的完成，實(shí)屬不易。

慢慢來吧，通過這段時(shí)間的陪伴，我覺著孩子的重要問題在于四點(diǎn)，一是心態(tài)上，遇到難題便退縮，做錯題目的挫敗影響情緒和自信心，玻璃心心態(tài)、負(fù)面情緒心態(tài)的破除是解決這一問題的關(guān)鍵。二是專注力上，無法長時(shí)間的專注，導(dǎo)致拖拉磨蹭，摳手分心，寫作業(yè)慢，進(jìn)一步挫傷自信。三是耐力不足，致使坐不住，學(xué)習(xí)任何技能，如果坐不住便無法深入其精髓，就會形成做任何事情淺嘗輒止，不會有大收獲。四是視野窄，接觸的信息量小，制約著思維能力，以及舉一反三和獨(dú)立思考能力。這四點(diǎn)是孩子存在的突出問題，如果解決這四個問題，孩子的學(xué)習(xí)便可以暢通無阻。

自從寒假里報(bào)了學(xué)而思數(shù)學(xué)課，每節(jié)課3個小時(shí)，從孩子起初的新奇和興趣，到第三節(jié)課覺得困難哭鼻子，到后來想放棄但勉強(qiáng)的堅(jiān)持，再到后來在老師的不斷鼓勵下漸漸堅(jiān)持，直到目前逐漸初步適應(yīng)這樣的長時(shí)間、高強(qiáng)度、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)模式。孩子的變化是明顯的，這樣的課程很磨性子，老師整套的學(xué)習(xí)方法里包含著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、長時(shí)間的專注聽課、規(guī)范的書寫要求、大量的練習(xí)訓(xùn)練、口述輸出的反饋，每個環(huán)節(jié)都在訓(xùn)練著孩子的有效學(xué)習(xí)。這樣的課程真的很好，不僅培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且破除了拖拉和不專注。我們做父母的要做的就是不斷的鼓勵她，讓她鼓起勇氣，充滿信心，積極去學(xué)習(xí)。這樣訓(xùn)練下來3年，相信孩子受益的不僅僅的學(xué)會的知識，更重要的是收獲了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉了專注力和耐受力。

我認(rèn)為，破除孩子的負(fù)面畏難心態(tài)，作業(yè)拖延問題，分兩步走，第一步，給孩子引導(dǎo)“做完要比不做好”理念，這是近期要實(shí)現(xiàn)的第一訓(xùn)練目標(biāo)，每天讓孩子完成任務(wù)——愉快的完成任務(wù)，不論寫到幾點(diǎn)，只要一完成作業(yè)就鼓勵孩子，讓她有成就感。第二步，引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)“早做要比晚做好”理念，在孩子每天能夠在愉快的狀態(tài)下完成作業(yè)后，進(jìn)入第二訓(xùn)練目標(biāo)階段，引導(dǎo)孩子早早做完作業(yè)。仍舊是不斷鼓勵，可以做成量化表格，記錄下每天完成作業(yè)的時(shí)間，激勵孩子的自信心和成就感。

專注力訓(xùn)練，可以采用，1分鐘、5分鐘、10分鐘、20分鐘、一個番茄鐘25分鐘訓(xùn)練法，逐步訓(xùn)練孩子的專注度和專注時(shí)長。

耐力訓(xùn)練上，可在孩子想放棄某件事時(shí)給予及時(shí)引導(dǎo)，讓孩子再堅(jiān)持一下，哪怕再堅(jiān)持5分鐘，每次想放棄時(shí)，都告訴自己再堅(jiān)持5分鐘，我只再堅(jiān)持5分鐘，逐漸拉長孩子的耐受力。

打開孩子的視野很關(guān)鍵的一項(xiàng)，視野越寬、見識越廣、接觸各類信息量越大，能夠刺激孩子的思維能力和舉一反三能力，知識的融匯貫通會促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)能力。對策，可考慮在家中播放新聞廣播，與孩子談?wù)撎接懜鞣N生活和社會現(xiàn)象，讓孩子多看書，接觸一些好的綜藝類節(jié)目，帶孩子多出去游玩、參觀各類場館。眼界寬了，孩子能提出的問題就多了，問的多了，思維就寬了。

回顧周六一天的陪學(xué)，效率是不高的，由于知道孟一的生物鐘，她在上午是極其難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此在征求了她的意見后安排在午飯后開始學(xué)習(xí)，中午一點(diǎn)鐘，我們開啟了寫作業(yè)模式，直到下午5點(diǎn)鐘，四個小時(shí)才完成了數(shù)學(xué)的課時(shí)練和口算。直到晚上11點(diǎn)，完成了作文、標(biāo)語卡、手抄報(bào)。這相比上學(xué)期已經(jīng)有了極大的進(jìn)步。但是我知道她還是有很大的潛力沒被發(fā)揮出來。

周日一天的陪學(xué)充分證明了：腦瓜子越用越好用、用的時(shí)間越長越好用。周六晚被窩里，我倆就商量好了第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)，使用上課法完成以下這些尚未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。每節(jié)課20分鐘，然后休息5分鐘。

九項(xiàng)任務(wù)啊，每項(xiàng)20分鐘就需要不休息3個小時(shí)才能完成。我明知道是不可能實(shí)現(xiàn)的，可是仍舊這樣列了出來。我們從上午10點(diǎn)開始，逐項(xiàng)開始上課學(xué)習(xí)，時(shí)而她當(dāng)老師，時(shí)而我當(dāng)老師，第一節(jié)課的古詩，三首古詩，帶寫帶讀帶提問如何理解此詩文，用了20分鐘，我一首沒記住，我還以為她和我一樣呢，不曾想，下午學(xué)而思下課回來的路上，她竟然把三首古詩流利背出，我對她真是刮目相看。孩子對這堂20分鐘的古詩課興趣極大，內(nèi)容竟掌握的如此快和牢固。

以上的九項(xiàng)任務(wù)，昨晚全部完成?？磥碚娴氖恰邦A(yù)則立，不預(yù)則廢”??！

計(jì)劃尤其重要，做任何事都皆如此。這兩日的陪學(xué)，還有一收獲，讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)，不斷變化方式方法，找到孩子喜歡的方式，做為切入，孩子便會隨時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。父母要變聰明點(diǎn)、敏銳的捕捉孩子的情緒狀態(tài)，情緒不好說明此方法不佳不宜再繼續(xù)，情緒好興趣濃說明此方法正好對癥，可用其套用在不想學(xué)的學(xué)科上。

總結(jié)今天所想：

1、周六日陪學(xué)感受。

2、孩子身上存在的四點(diǎn)問題：心態(tài)、專注力、耐力、視野，

3、對照四個問題的對策，第一個要做的就是心態(tài)上引導(dǎo)兩個“做完要比不做好”、“早做要比晚做好”原則理念。

4、兩點(diǎn)收獲：一做事有計(jì)劃、二陪學(xué)重方法，以有興趣為導(dǎo)向。