暑假期間，我家閨女一個在備戰(zhàn)初三，幾門功課都報上了班。一個在家睡到自然醒，自己瞎玩，拿出尤克里里自學，之前學的鋼琴偶爾搗鼓幾下，或者肥宅，或者邀約小伙伴一起玩。我基本都順其自然。初三的娃上學期又開始重拾鋼琴，我也讓她學著，沒有太嚴格要求，學習之余當做消遣。
對孩子們藝術(shù)方面的學習，我都很支持，但也沒太高要求。也許這樣不是太好，只順其自然，可能沒有激發(fā)她們的潛力。在技藝的錘煉方面，還是需要給她們高標準嚴要求才好。這可能是在我自己的成長過程中，更多在享受藝術(shù)。
以下記錄自己在學舞的過程中，寫下以前的一些回憶。
看村上寫跑步，我也想寫寫跳舞。 雖然他是堅持從不間斷跑了將近25年，才寫的書。
而我只能非常沒底氣、小聲地說，這個月我沒有間斷跳舞。舞訓中心沒課的時候，也跑去跳了壩壩舞，跟著網(wǎng)上跳健美操。 可既然毛姆說了，每次剃須都蘊含其哲學（Maugham once wrote that in each shave lies a philosophy），那每跑一次步、跳一次舞，也都可以有所感悟吧。
本來應(yīng)該按時間先后順序，從小學時候參加學校集體舞寫起。而最近在微信與同學們互動，貼了后來音樂劇《貓》的舞蹈片段照片，又記憶猶新想起高中時候準備那支舞《春江花月夜》。先寫這個吧。
（1）春江花月夜
我同學朋友中有好多個敏啊。在我們那時候《春江花月夜》居功至偉的就是天使面孔、魔鬼身材，既有田螺姑娘仙女的賢惠，又有蛇精狐仙妖精般魅惑的一個敏。評價她全身都是寶的是另一個敏-西西媽。
就是在那一年，去白帝城的那年。高中二年級 那時的小城，同學們都還穿著媽媽織的毛衣，老土款式的襯衫、小西裝、中山服。
而十幾歲的敏，已經(jīng)開始倒飭自己了，從頭到腳，每個細節(jié)。
我是在將近四十歲的高齡才開始倒持，整整落后了二十多年。簡直是亞非拉貧窮落后國家在拼了老命趕英超美。
人家說30歲前的容貌是父母給的，30歲以后的容貌是自己給的。 敏同學十五六歲小小年紀就意識到這點，從那時起，就在父母給自己的姣好容貌與身材之上，自己又給點兒，給點兒，并一直給下去。經(jīng)得住歲月，抵得過流年，就可以一直美美地美下去。
在白帝城合影，多數(shù)同學都還穿著家人織的毛衣，裁縫做的衣服。 敏已然穿上了橫條高領(lǐng)毛衣，背帶牛仔褲。還有那全班獨一無二的發(fā)型，當年我是覺得太夸張。人稱翻翹，又有人戲稱為招手停。
每年年底，學校各班級匯演，迎接元旦迎接新年。 時任文娛委員的我必須召集大家研究策劃選拔演員了。大家群策群力，女生眾多的文科班，一般來說就是女子群舞了。
以上截圖竟然一下涵蓋了我們那次舞蹈的六位演員，除了我和曉霞沒在其中。 在沒有資金也沒有網(wǎng)絡(luò)的年月，怎么來搞舞蹈的編排呢？簡直是天大難題。
幸虧敏挺身而出，她父母都是在小學工作的。說小學的音樂老師在幫一個單位排練《春江花月夜》，我們也去搭倒學。
古典敦煌舞啊，初生牛犢不怕虎，年輕人什么舞都趕上。 就這樣，排練緊鑼密鼓地開始了。 這當中，敏還神奇地找出一盤磁帶，是縮減改編版的《春江花月夜》曲子，三分多鐘。老師說這個時長剛剛好，不然五分多鐘的慢舞，有點長。 有了老師和音樂，整個節(jié)目就可以成型了。 開場與結(jié)尾的造型，需要中間有人下腰。我自己也沒想到，從來沒有專業(yè)訓練，我那17歲的腰，還能立馬就下一個。我起身，也是全靠敏一手的動作。
可這是古典敦煌舞，服裝和道具去哪里找都不知道。 當時我還在日記里向老師抱怨，說火燒眉毛了，服裝道具都沒有著落。 又是敏，領(lǐng)著我，穿街走巷，到了某單位。當時我只覺得她好神奇，這也能找到？ 然后就記得她在前面快步前行，我在后面追啊追。她可是短跑健將，籃球高手。兩個人拼命趕路，沒什么話。那一刻，我確是心急如焚。 后來問她才知道，也是那個音樂老師介紹的。
終于借回來八套顏色不完全統(tǒng)一的敦煌舞服裝，還有八頂長假發(fā)。 八頂頭發(fā)放在語文教研室，嚇到一批一批又一批的老師同學。每人又自己東拼西湊，各借來兩條白紗巾。 演出前，大概是學校統(tǒng)一的油彩吧。程師傅親自上陣，給我們化的妝。印象中恐怕都是什么兩道黑眉，兩個紅臉蛋，兩片紅嘴唇吧。暫時找不到清晰舊照。 演出時，還派了男同學放干冰。后來聽說后臺差點起火，引發(fā)事故。幸虧及時撲滅。
我們在認真演出中，并不知道當時那一點煙霧繚繞的舞美效果居然還出了小危險。 在敏同學的中學照片拼圖里，驚喜發(fā)現(xiàn)了舞蹈的劇照，只是太小了點?？茨切┌准喗?，飛天。雖然一切都很簡陋，總是美好的回憶。 最后還毫無懸念得了一等獎。 看其他幾張照片，敏不是茶色眼鏡，就是妖嬈姿態(tài)，或者別人長袖她就純白無袖。 很多同學還穿著款式普通裁縫鋪衣服的那一張，她姿態(tài)如此婀娜，格外突出。
