梓源的創(chuàng)作，他現(xiàn)在每次課都要對(duì)著手機(jī)學(xué)一個(gè)繪畫技能，閱讀課上的繪畫成為他必做的事情，這孩子天馬行空的，他的想象力是一個(gè)怎樣的路徑？如何把繪畫和他生活中的故事結(jié)合？甚至如何自創(chuàng)一些繪本？
汶隆和梓琪在國(guó)際象棋上有興趣，有耐心，能輸能贏，開始具備初步的國(guó)際象棋思維，汶隆敢于進(jìn)攻（開始體現(xiàn)著小白羊的特質(zhì)），在布局上略欠缺，但敢啊，就算棋盤上弱勢(shì)也絕不示弱，看到一個(gè)小騎士的精神，而梓琪同學(xué)已經(jīng)顯示了棋子之間的聯(lián)合布局能力，但將軍方面不算太主動(dòng)，兩個(gè)很互補(bǔ)[強(qiáng)]思維方式不同，但都不斷展現(xiàn)極優(yōu)質(zhì)的思維特質(zhì)。
今晚更深的理解了燦燦同學(xué)，可以和老師對(duì)戰(zhàn)半個(gè)小時(shí)，展現(xiàn)出來孩子特棒的思考能力，只是下到最后說：我要炸了！我敢保證這是真話，燦燦同學(xué)屬于思維情感都有特質(zhì)，但容易處于隱形運(yùn)作狀態(tài)，真正優(yōu)質(zhì)的是他的直覺能力，所以每次要調(diào)用思維或情感都會(huì)產(chǎn)生身體的反應(yīng)，這樣的孩子一定每天都要給他發(fā)呆，獨(dú)處的機(jī)會(huì)，或者大量的睡眠，循序漸進(jìn)的開發(fā)這些潛在特質(zhì)，不然容易因透支引發(fā)強(qiáng)烈的抵拒。
今晚?yè)Q了個(gè)工具，又更細(xì)膩的發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谇臒o聲息生長(zhǎng)的特質(zhì)，如同嫩芽需要我們用心呵護(hù)，引導(dǎo)，帶領(lǐng)，越是優(yōu)質(zhì)的部分越是容易在初期停滯發(fā)展，如何把孩子的特質(zhì)、興趣、情感發(fā)育統(tǒng)合發(fā)展？這很重要?。∵@樣孩子成長(zhǎng)起來的就不僅僅是技能，而是全方位的心智成長(zhǎng)！
