9 月 10 日,是教師節(jié)。我和 3 個(gè)朋友,小舒、小樊和小立約好一起去拜訪小學(xué)時(shí)的班主 任,也是我們的大朋友,宋老師。 既然是去拜訪,總該準(zhǔn)備點(diǎn)什么吧。于是,我提前買了一盒月餅, 再過(guò)不久就是中秋嘛,一舉兩得。 中午,吃過(guò)午飯,外面還飄著毛毛雨,但這并不會(huì)影響什么。我 下樓,提上放在保安室的月餅,和 3 個(gè)朋友碰面。他們 3 人湊錢買了 一大籃水果,看起來(lái)挺沉的。一路上,3 個(gè)人還輪著抱。 過(guò)了十多分鐘,就到了宋老師家。大家都是老朋友,沒(méi)什么拘束 的。在談天中,甚至還有點(diǎn)“高聲喧嘩”的味道。我們從夢(mèng)七落敗聊 到 08 奧運(yùn),聊了很多。但至于學(xué)習(xí)方面的,卻只是一筆帶過(guò)——不給 我們?cè)趯W(xué)習(xí)聲任何壓力是他的一貫作風(fēng)。但一轉(zhuǎn)眼,已過(guò)了兩個(gè)多小 時(shí),我們?cè)谙嗷サ绖e后,不舍地離開(kāi)老師家。 回家后,我不由自主地回憶起了小學(xué)生活——也許是剛才的拜訪, 勾起了我的回憶吧 記得那個(gè)時(shí)候,我還是一個(gè)極為膽小的人。 道我信心不夠,于是,每次上課我都會(huì)受到“特殊照顧”,他總是千 方百計(jì)地“刁難”我,讓我回答問(wèn)題。以至于每次他在提問(wèn)時(shí),我都 是一幅“不會(huì)又是我吧”的表情。但后來(lái)想想,這是在為我好啊。我 因此很感激。這種感激,我想,我不必說(shuō),他會(huì)懂的。 他也從不在我們面前擺老師架子,他允許我們和他理論,樂(lè)意接 受我們給他指出錯(cuò)誤。讓同學(xué)給他拿什么東西,他會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”,“謝謝”。他先教我們做人,再教我們知識(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),他給我們布置戰(zhàn) 術(shù),助威打氣;家長(zhǎng)會(huì)時(shí),他讓我們上臺(tái),面對(duì)幾十個(gè)家長(zhǎng)講話……這 些無(wú)一不說(shuō)明,他是我們的朋友,他要讓我們學(xué)會(huì)大膽、學(xué)會(huì)自信。 這樣的好老師,不值得我去尊重嗎?