最近臺(tái)灣有則新聞傳到大陸網(wǎng)站上又引來(lái)大陸鄉(xiāng)民的嘲笑，那就是臺(tái)灣打算要廢除國(guó)小寒暑假作業(yè)的事情，讓大陸鄉(xiāng)民感到不可思議。其實(shí)當(dāng)我看到這則新聞時(shí)我心里沒(méi)有什么看法，也許是因?yàn)槲矣X(jué)得我這輩子也不會(huì)有孩子，所以這件事情跟我無(wú)關(guān)，但是跟一些臺(tái)灣網(wǎng)友討論小學(xué)生到底要不要有寒暑假作業(yè)以后，這件議題讓我想到我在孩提時(shí)期的一些事情。
我不知道大陸的寒暑假作業(yè)是怎么樣，不過(guò)在這里要解釋一下臺(tái)灣的寒暑假作業(yè)是怎么回事。國(guó)小的時(shí)候，小孩子的寒暑假作業(yè)非常多元，除了寫日記以外，還要做些美術(shù)勞作、學(xué)習(xí)單以及剪貼報(bào)紙之類的事情，到了國(guó)中以后，這些雜項(xiàng)就統(tǒng)一被測(cè)驗(yàn)卷和學(xué)習(xí)單給取代了。
如果站在一個(gè)「希望小孩能學(xué)習(xí)到什么東西」的大人的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得如果一定要有寒暑假作業(yè)，那么統(tǒng)一發(fā)測(cè)驗(yàn)卷讓小孩子在家里練習(xí)就好了，而不是找一些看起來(lái)很活潑但是做起來(lái)卻會(huì)讓人很頭大的事情讓小孩子做，原因是因?yàn)樽鲞@些事情的往往不是小朋友在做，有很多時(shí)候都是父母幫忙做而搞得焦頭爛額。
就拿所有八零年代的臺(tái)灣青年的共同回憶——「鐵罐燈籠」來(lái)說(shuō)吧，這個(gè)作業(yè)乍看之下看起來(lái)似乎很陽(yáng)春，然而實(shí)際操作的時(shí)候?qū)π『⒆佣圆⒉皇呛芎?jiǎn)單的事情，因?yàn)樾『⒁鲨F釘和鐵錘，就算小孩子不怕受傷，家長(zhǎng)在一旁也會(huì)看得膽戰(zhàn)心驚。更何況這種東西麻煩的還不是要打洞，你還要特地去買一罐奶粉，然后把奶粉倒掉就為了要拿那罐鐵罐去制作那種毫無(wú)美感可言的東西，如果你是一個(gè)有點(diǎn)審美觀念的家長(zhǎng)，你對(duì)于這種作業(yè)有什么想法？
更不用說(shuō)有些作業(yè)還會(huì)要求小孩子做個(gè)雕塑等作品當(dāng)做作業(yè)的?，F(xiàn)在有輕質(zhì)土，無(wú)論是制作還是攜帶基本上不會(huì)有什么困難，但是在我那個(gè)年代，制作公仔是要用紙粘土去做的，你能想像你抱了一大堆的寒暑假作業(yè)去學(xué)校都已經(jīng)折騰死了，手中還要拿一個(gè)很重的公仔，而且你還要擔(dān)心你花時(shí)間做的公仔會(huì)不會(huì)因?yàn)檫\(yùn)送的過(guò)程中毀壞，讓你的心血付之一炬，這個(gè)時(shí)候你心里怎么想？
另外還有一個(gè)很麻煩的項(xiàng)目，大家可以猜猜看是什么。
如果要我立刻解答，我會(huì)說(shuō)第三個(gè)最麻煩的科目，不是別的，就是日記！你沒(méi)看錯(cuò)，就是日記，日記這個(gè)東西也是讓父母一個(gè)頭兩個(gè)大的項(xiàng)目。為什么大人會(huì)覺(jué)得日記這個(gè)項(xiàng)目很頭大？是因?yàn)樾『⒆訉?duì)于生活并沒(méi)有多少的感觸，所以必須要帶小孩出去玩，小孩才有可能寫出他們的日記，所以對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這種作業(yè)當(dāng)然會(huì)讓人頭大。
看到這里，假如你身為臺(tái)灣的家長(zhǎng)，你覺(jué)得臺(tái)灣這樣的寒暑假作業(yè)該不該廢除呢？
不過(guò)其實(shí)上述說(shuō)的這些還不是最折騰人的東西，根據(jù)我網(wǎng)友提到她過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，這些勞作以及出去玩這種事情還真的不是挺令人操心的事情。有些人他們家里可能很窮，訂不起報(bào)紙，加上當(dāng)時(shí)網(wǎng)路不普及，所以一旦出了像「剪報(bào)」或者是「收集某種類型的圖形」的作業(yè)的時(shí)候，這個(gè)作業(yè)對(duì)于這種家庭來(lái)說(shuō)就變成一種負(fù)擔(dān)；又比方有些人的家庭可能不是典型的家庭，可能這個(gè)小孩一輩子沒(méi)有看過(guò)他的父母，但是一旦作業(yè)要求他們介紹自己的父母時(shí)，他們就會(huì)相當(dāng)恐慌。的確有時(shí)候老師出作業(yè)是看整個(gè)班級(jí)的比例情況，但是當(dāng)老師只看到比例問(wèn)題而無(wú)視弱勢(shì)的問(wèn)題時(shí)，這種作業(yè)會(huì)不會(huì)變成一種壓力？
這讓我想到有一次作業(yè)是要我們畫自己的好朋友，其實(shí)我遇到這樣的作業(yè)我也是愣了一下，別說(shuō)好朋友，我在學(xué)校被欺負(fù)，大家霸凌我都來(lái)不及了誰(shuí)要跟我當(dāng)好友？但是為了這個(gè)問(wèn)題我思考了一整節(jié)課，最后「機(jī)智的我」決定畫我姐的形象來(lái)表示「這是我朋友」——盡管我姐自己也很討厭我。像我這種情況就是特殊弱勢(shì)所遭遇到的情況，但是你能怪老師沒(méi)有照顧到少數(shù)弱勢(shì)的感受嗎？因?yàn)檫@世界真的很少有人顧人怨到一輩子都沒(méi)有朋友嘛。
所以有時(shí)候你能怪老師都出一堆很刁鉆的題目嗎？
然而如果老師希望讓作業(yè)方向更活潑，那么家長(zhǎng)小孩辛苦辛苦一下就算了，反正寒假就這么短；如果老師希望要照顧到多數(shù)人的立場(chǎng)而犧牲少數(shù)人的感受，那么這點(diǎn)犧牲也許犧牲一下就算了，反正暑假就這么長(zhǎng)。但是最讓人火大的地方不是在于老師出的作業(yè)有沒(méi)有照顧到家長(zhǎng)、小孩或弱勢(shì)族群的感受，而是千辛萬(wàn)苦花一大堆時(shí)間做出來(lái)的東西最后的下場(chǎng)都是怎樣？最后通通都被丟到老師的垃圾桶！就算沒(méi)有被老師丟棄，你自己帶回家你還會(huì)把這些作業(yè)留著嗎？你現(xiàn)在還有留下小學(xué)寫過(guò)的日記或勞作嗎？
有些人覺(jué)得，出寒暑假作業(yè)的目的只是希望小孩子在假期中可以定下來(lái)不做亂七八糟的事情，然而出寒暑假作業(yè)以后，你能保證你家小孩不會(huì)做怪嗎？事實(shí)上就算沒(méi)有寒暑假作業(yè)，該上補(bǔ)習(xí)班的都去補(bǔ)習(xí)班；就算有寒暑假作業(yè)，愛(ài)搗蛋的依舊愛(ài)搗蛋，小孩子的本質(zhì)不會(huì)因?yàn)橛袥](méi)有寒暑假作業(yè)而改變，也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有寒暑假作業(yè)就沒(méi)有「充實(shí)」的長(zhǎng)假。
有時(shí)候接受一個(gè)觀念是需要一段時(shí)間的，而無(wú)論寒暑假作業(yè)這種東西對(duì)家長(zhǎng)而言是不是一個(gè)負(fù)擔(dān)，取消寒暑假作業(yè)對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是不是一種解放，我們可以得知的是，寒暑假作業(yè)這樣的東西就像一縷云煙，它只是一個(gè)倏忽即忘，年紀(jì)過(guò)了就不用繼續(xù)面對(duì)的事情，如果這種事情的地位是如此不重要，那么堅(jiān)持寒暑假作業(yè)的理由到底是什么呢？
