家人們，晚上好！
今天早上，個(gè)別孩子來(lái)晚了，明天注意哦。早睡早起，身體好！
秋游回來(lái)以后，請(qǐng)大家保管好孩子的班服，特別是領(lǐng)結(jié)、徽章等小物件，不要掉了，11月份的合唱比賽要用這套班服。如果少了小物件，請(qǐng)?zhí)嵩缱龊脺?zhǔn)備。
這周，我們重點(diǎn)關(guān)注孩子的坐姿、站姿。學(xué)校里我發(fā)現(xiàn)，有些孩子容易駝著背，這樣對(duì)身體的發(fā)育不好。課堂上，我會(huì)多關(guān)注。家里，也請(qǐng)朋友們多留心。吃飯呀、寫(xiě)作業(yè)呀，都要注意姿勢(shì)。
今天有家長(zhǎng)朋友問(wèn)：孩子的書(shū)本是否可以放在學(xué)校抽屜里，每天只帶回要用的書(shū)本。我以前也讓學(xué)生這樣試過(guò)的，一些孩子能打理好自己的物品，抽屜里收拾得干干凈凈。可有些孩子，抽屜里面一團(tuán)糟。如果孩子能收拾好自己的抽屜，東西能合理地放好，書(shū)本留在教室里也沒(méi)有關(guān)系。如果檢查到2次沒(méi)有整理好自己的抽屜，那么我就只好請(qǐng)孩子清空自己的抽屜，每天帶上學(xué)習(xí)的書(shū)本了。請(qǐng)大家配合。
今天看到一段文字，發(fā)上來(lái)一起看看，或許你已經(jīng)看到過(guò)類(lèi)似的文章，那么就當(dāng)做復(fù)習(xí)一遍吧，呵呵。
有的家長(zhǎng)說(shuō)：小學(xué)一年級(jí)孩子基本不用管，隨便考考就能打95分，讓孩子自己學(xué)就好了。其實(shí)不然。
小學(xué)一二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)固然是小學(xué)階段里最少的、最淺顯的，孩子不用費(fèi)特別大的力氣就能學(xué)會(huì)。但是，孩子之間拉開(kāi)的差距豈是試卷上的數(shù)字就能全部展現(xiàn)出來(lái)的？一二年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期！
小學(xué)六年，其實(shí)可分為三個(gè)階段
一二年級(jí)：是孩子極其依賴(lài)父母的時(shí)期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。
三四年級(jí)：是孩子由依賴(lài)父母到自立能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，會(huì)開(kāi)始主動(dòng)積極地接收知識(shí)，很多機(jī)智的表現(xiàn)，會(huì)不時(shí)地讓父母驚嘆。
五六年級(jí)：是孩子自主、全力吸收知識(shí)的時(shí)期，我們發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了，作為家長(zhǎng)，在這個(gè)階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件，借助書(shū)本給孩子傳遞豐厚的知識(shí)。
由此可見(jiàn)，能夠讓家長(zhǎng)的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級(jí)這個(gè)階段了。一年級(jí)作為孩子學(xué)習(xí)生涯中的第一個(gè)轉(zhuǎn)型期，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度、在課堂上的表現(xiàn)、在學(xué)校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點(diǎn)的形成。
一二年級(jí)，家長(zhǎng)該幫會(huì)孩子抓什么呢？
▊? 1、抓學(xué)習(xí)態(tài)度
在小學(xué)低年級(jí)階段，孩子的成績(jī)并不能說(shuō)明什么，但在這個(gè)時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是最重要的。
我們不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的人，往往學(xué)什么都能學(xué)的比別人快、比別人好，比別人牢。
家長(zhǎng)“孩子隨便學(xué)學(xué)就會(huì)，不用太努力”的想法，肯定會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度是積極主動(dòng)的還是消極被動(dòng)的，是認(rèn)真努力的還是敷衍應(yīng)付的？在上學(xué)初始就樹(shù)立的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)乃至生活。
開(kāi)始上學(xué)是隨便學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的孩子，在三年級(jí)及以后知識(shí)點(diǎn)更多更難的時(shí)候會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化成認(rèn)真學(xué)學(xué)嗎？不用思考，諸位家長(zhǎng)也能明白答案是否定的。
所以一上學(xué)就要讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件需要認(rèn)真對(duì)待、全力以赴的事，而不是僅僅因?yàn)槟懿荒芸嫉礁叻?，選擇隨便學(xué)學(xué)還是認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一二年級(jí)知識(shí)點(diǎn)比較少，學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，所以有精力的孩子課外時(shí)間可以不用花特別多的功夫在學(xué)習(xí)上，多發(fā)展些其他興趣。但學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正，不能隨便學(xué)學(xué)。
▊? 2、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)一二年級(jí)是孩子可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，也是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。
孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的差距已經(jīng)悄悄拉開(kāi)。
習(xí)慣也不是一天兩天養(yǎng)成的。剛上學(xué)的孩子還是一張白紙，如果不注意好習(xí)慣的培養(yǎng)，可能就會(huì)慢慢養(yǎng)成很多不良習(xí)慣，這些可能對(duì)今后的學(xué)習(xí)起到重大的影響。
如果家長(zhǎng)此時(shí)盯緊一些，把習(xí)慣培養(yǎng)好，以后就輕松了。
如果家長(zhǎng)此時(shí)偷懶，將來(lái)需要數(shù)倍的精力來(lái)彌補(bǔ)、修正、償還。
所以此時(shí)家長(zhǎng)要重視，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如合理安排時(shí)間的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣和獨(dú)立閱讀思考的習(xí)慣等等。
學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的良好與否，很大程度上決定了孩子三年級(jí)成績(jī)調(diào)整和分流的結(jié)果。
從一年級(jí)開(kāi)始，就要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。萬(wàn)丈高樓平地起，只有一開(kāi)始為孩子打好了地基，后面的工程才會(huì)穩(wěn)固。一二年級(jí)不努力，等到三四年級(jí)，想把學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)就很難了，孩子會(huì)掉隊(duì)，后悔就晚了！
今日分享：
? ? 隨著文明的發(fā)展，舟不再是獨(dú)木舟，慢慢演變出了船，又有了船帆。
? ? 古人行舟或行船時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)逆風(fēng)時(shí)人們劃船費(fèi)力，順風(fēng)時(shí)就輕松。于是就想辦法借用風(fēng)力。這就造了一個(gè)“凡”在船上使用，以借用風(fēng)力。此后有“凡”的船就成為帆船。“凡”古同帆，因是布制，后加巾字歸類(lèi)造了“帆”字。船帆本就要來(lái)回翻轉(zhuǎn)，所以同音于“翻”，且近意。
? ? 今天船帆用“帆”，而“凡”則多為平凡，凡是來(lái)用。為什么呢？一個(gè)人行駛帆船要有本領(lǐng)，不管哪個(gè)方向的風(fēng)，凡是風(fēng)我都能借力。但這塊船帆又沒(méi)有什么特別，用來(lái)用去就是一塊平時(shí)常見(jiàn)的布，又引申為平凡。
? ? 一塊平常的布做成一面常見(jiàn)的船帆，再平常不過(guò)了。俗話(huà)“好船家能使得八面風(fēng)”船家也算個(gè)不凡之人。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你們的朋友：趙燕
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.10.30
