我辭職掉軟件工程師后，并沒有馬上轉(zhuǎn)投教育行業(yè)，中間3個月經(jīng)歷了省考，畢竟這個官本位很重的社會，能當(dāng)個公務(wù)員真是要全家燒高香。

后面沒考上，又不能在家里閑著，就干脆說去教育補習(xí)行業(yè)試試看。后面有家小的機構(gòu)希望我能過去，去之前我還抽空去尤溪玩了幾天，不得不說，這個城市很有意思，現(xiàn)代化的建設(shè)得讓我感覺夾雜在縣城和城市之間，中間一個小島全拿來做公園也是好有創(chuàng)意！

我到A機構(gòu)之后，其實我挺笨拙的，問了一個同行朋友才明白這行需要筆試和面試，筆試就是中考卷抽部分題讓你試一下，面試叫片段教學(xué)。

筆試不用講，片段教學(xué)這個歧義很大，我在后面準(zhǔn)備考教師證的時候，才知道什么叫正規(guī)的片段教學(xué)，很多機構(gòu)的片段教學(xué)實際上都是很不完善，而且也不清楚。

首先先區(qū)別三個，片段教學(xué)，教學(xué)片段，還有說課。這三個意思是不一樣的，第一個是讓你進(jìn)行一個小片段教學(xué)，你可以選擇一個知識點或者題目，但是要求過程必須是完整的。

導(dǎo)入，講課，模擬各種水平段學(xué)生回答，看起來像自言自語，實際上卻不是，你每個水平段的學(xué)生怎么回答都要模擬，而且要在這個過程中體現(xiàn)假想的學(xué)生群體，學(xué)習(xí)，困惑，解決問題，并掌握的過程，實際上是很費精力的。

教學(xué)片段，是一個完整教學(xué)抽出來一個小片段，它并不完整，而且沒有承前啟后，往往看的一頭霧水，很多不懂行的面試都陷入這種奇怪的模式。

說課就是專門面向教師的，相當(dāng)于教師探討演繹怎么教學(xué)生比較好，為啥要這么教，一般是用于教研用的，但是很多機構(gòu)說是要說課，實際上弄的是四不像的片段教學(xué)，而且組長也弄不清楚什么才叫說課。

我面試的時候，就片段教學(xué)，也是亂七八糟的，我根本就不懂，就拿一道題，講解一下，沒有模擬班級管理的狀態(tài)，居然也過了。

不過我也知道自己很爛，當(dāng)時也笨，找奧數(shù)題來講解，這根本不能向機構(gòu)說明自己水平高，因為面試的是人事，他們才不管這是什么題，你講的不能引起他們的興趣，注定會被淘汰，要是我能再來一次，我不會去挑初中的題目，我就講小學(xué)的知識點，從各種不同的現(xiàn)實視角切入，講的讓學(xué)生感興趣才是最主要的。

不過這是小機構(gòu)，水平不會那么高，不然他們招不到老師，這個機構(gòu)就無法運轉(zhuǎn)，我覺得應(yīng)該也是我看著比較老實，而且做事踏實，才被選中的。