B站有位UP主，是中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院中文系的楊寧老師。他把自己在大學(xué)課堂講授的《文學(xué)理論》《西方文論》《古代文論》等課程視頻在網(wǎng)絡(luò)分享。通過旁征博引，把枯燥的文學(xué)理論知識(shí)講的詼諧有趣，讓我受益匪淺，心中有豁然開朗之感。聽的著迷，甚至于廢寢忘食。

我偏愛文學(xué)，高中文理分科，父親、班主任卻以文科找工作難為由，極力建議選理。有一種觀念，家里沒點(diǎn)社會(huì)背景，就不要選文。父親有著非常樸素的世界觀，而那時(shí)的我還沒形成世界觀。

一直懵懂著，每一步都被牽著鼻子順利的走。只是從未愛上所學(xué)的專業(yè)“環(huán)境工程”。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，環(huán)境問題越來(lái)越受到重視。現(xiàn)如今，“新能源”、“碳中和”已成為熱搜詞，終究未能蹭到專業(yè)的光。

這些都是題外話。盡管偏愛文科，卻還沒有把愛好升級(jí)為變現(xiàn)、謀生的能力。也因?yàn)榕c金錢劃清了界限，“文學(xué)”這個(gè)愛好才能存粹的保留下來(lái)。

但是，當(dāng)讀過了一定數(shù)量的小說，不再滿足于故事情節(jié)，甚至覺察到再也沒法從閱讀中獲得新的感悟和收獲，這種沮喪，是不能為外人道的，是對(duì)自己明知認(rèn)識(shí)淺薄卻愛故作清高的嘲諷。

而遇到文學(xué)理論，無(wú)意中了解些許文學(xué)鑒賞知識(shí)，猶如找到了開啟寶藏的鑰匙，這就是聽課后最大的收獲。

把讀文學(xué)擴(kuò)展到讀書，涉獵的內(nèi)容越來(lái)越豐富。比如哲學(xué)、游記、自傳、心靈成長(zhǎng)類、隨筆類，還有一類帶著功利色彩的專業(yè)書籍。

會(huì)寫文章的人常常被叫做“公知”，他們自己手中的筆，擔(dān)負(fù)著開啟民智、引導(dǎo)輿論的作用。那個(gè)在疫情期間，因《方方日記》火起來(lái)的作家方方，把“公知”一詞徹底變成了貶義。

但大部分會(huì)寫文章的人，確實(shí)比常人多了一些智慧。有一本書令我印象尤為深刻，阿城的《常識(shí)與通識(shí)》。

這書讀起來(lái)比一般的小說費(fèi)腦子，但非常有趣。文學(xué)與科學(xué)，在他的文章里融為一體，科學(xué)變得通俗，文學(xué)變得深?yuàn)W。

舉例一二：

《思鄉(xiāng)與蛋白酶》：人尚未發(fā)育成熟的時(shí)候，蛋白酶的構(gòu)成有很多種可能性，隨著小腸的食物種類增多，蛋白酶的種類和結(jié)構(gòu)開始逐漸形成以致固定。

長(zhǎng)輩“不要挑食”的告誡會(huì)影響小孩子的將來(lái)，道理在于你要盡可能早地、盡可能多地吃各種食物，使你的蛋白酶的形成盡可能完整，于是你走遍天下都不怕，什么都吃得，什么都消化，也就有幸福人生的一半了。

所以思鄉(xiāng)這個(gè)東西，就是思飲食，思飲食的過程，思飲食的氣氛。為什么會(huì)?思這些？因?yàn)榈鞍酌冈谧鞴帧?br>

《藝術(shù)與催眠》：藝術(shù)首先是自我催眠，由此而產(chǎn)生的作品再催眠閱讀者。

電影是最具催眠威力的藝術(shù)，它組合了人類辛辛苦苦積累的一些藝術(shù)手段，把他們展現(xiàn)在一間黑屋子里，電影院生來(lái)就是模仿催眠的治療室。

凡流行的事物，都具有催眠的成分在。女人們常常不能認(rèn)識(shí)自己的條件而亂穿戴，是時(shí)裝雜志的成功同時(shí)也是自我催眠的成功。

如果身旁的“公知”能如阿城一二，世界會(huì)變得多么深刻又有趣。

讀書的愛好成功的掩飾了我在人際交往中展現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性缺陷。不愿說無(wú)意義的話，不愿參加無(wú)意義的社交，不愿去談?wù)搶?duì)自己無(wú)意義的事和人，把這種孤僻的性格歸結(jié)為，要擠出時(shí)間來(lái)讀書和思考。

另一方面，何謂有意義的生活？

往后的日子里，再繼續(xù)探尋不同人給出的答案。