小番茄升入大班了。
據(jù)說，升班的那天，幼兒班舉行了一個告別儀式，然后所有繼續(xù)留在幼兒班的孩子們一起，陪伴著即將升入大班的幾個孩子，提著他們的物品和行李，一路上樓，來到大班教室。
以這樣的方式，大班的孩子們，感受著支持和祝福，享受著成長的快樂，完成了一次向新環(huán)境的過渡。而幼兒班的孩子們，感受到了給出支持和祝福的喜悅，也埋下了對未來的一份憧憬。特別美好的儀式感。
還遠不止于此。那一周我在出差，聽說，老師們還給每一個升入大班的孩子寫了一封信，還貼上了孩子的照片。我對此很期待。
還沒等我出差回來，就收到了班上丁丁媽媽發(fā)來的信息。
丁丁媽媽：“小番茄把老師給的信送給了丁丁。”
我：“感情太真摯了！能再轉送給我嗎？”
丁丁媽媽：“我?guī)湍銌枂柖《 ！?/p>
我：“哈哈，太感謝了！”
過了一會兒，丁丁媽媽回復說：“他要考慮一下。”
然后就沒有下文了，我們也都沒再追問孩子。這是愛和自由（孫瑞雪幼兒園）媽媽之間的默契——這是孩子們自己的決定，他們有權利這樣做。
等我出差回來，見到小番茄，聊起升班的過程。我說：“聽說老師給每個小朋友都寫了一封信對嗎？”小番茄說：“對，我的送給丁丁了！”他還說：“我還把我小時候的照片（之前存在幼兒園里）也都送給小朋友了（具體名字沒記住），這樣等以后他們上小學了想念我的時候，就可以拿出來看?！?/p>
看著他一臉認真誠懇，說話時眼睛里放著光，我不禁被震撼到了。
不僅僅因為他愛分享的這個行為本身，而是被他的一顆溫暖柔軟的心所觸動，更是被這份溫暖柔軟背后的力量所震撼到。
他不糾結于那樣物品本身，他已經享受過了這個物品在那個當下帶給他的快樂，然后他就把這個物品分享出去，也把這份快樂傳遞出去了。這真是一種智慧——不糾結于所得所失，得即享受，失也坦然。
我也看向自己，看到我們成年人，我們常說斷舍離，卻還是會經常糾結于某樣物品，某段記憶，收集很多紀念品，買很多東西。但從來沒有去思考和感受過，留下這些物品，是真的出于紀念，出于喜愛，還是出于不舍，甚至執(zhí)著。
也許，經歷過，并在每一個當下享受過，就是最好的紀念。而將快樂分享和傳遞下去，則是讓這份紀念的意義加倍。
