最近出現(xiàn)多起由于校園霸凌而引起的悲劇，讓人們又重新關(guān)注起這個(gè)老生常談的問題。

在這些事件中是應(yīng)該責(zé)怪霸凌者，還是應(yīng)該怪罪被霸凌者呢?相信沒有人可以給出答案，這樣的事情的出現(xiàn)本來就是復(fù)雜的，我們不應(yīng)該只在一個(gè)方面去看待。

我讀高中的時(shí)候，出現(xiàn)過一些因?yàn)楸话粤瓒鴤ψ约旱耐瑢W(xué)，那時(shí)候身邊的人說：真不知道那些被同學(xué)打兩下，罵兩句的學(xué)生怎么這么玻璃心，動(dòng)不動(dòng)就去跳樓，真是父母白養(yǎng)了。

當(dāng)時(shí)聽過后我只是一笑置之，并沒有過多的去思考些什么。

直到我聽到日本歌手高橋優(yōu)的一首歌candy，作者從被霸凌者的角度講述了一個(gè)人受欺負(fù)后的心里動(dòng)態(tài)，用冷漠的話語講述著那些讓人無助的故事，主人公是那么的孤立無援，卻又要假裝堅(jiān)強(qiáng)。

像歌中寫道那樣：“如果掠奪到使人走投無路的地步才是正義的話，我會(huì)與全世界為敵‘’

站在橋上的人永遠(yuǎn)不知道橋底溺水的人有多么痛苦。校園凌霸遠(yuǎn)比我們想得黑暗。

一個(gè)還沒有價(jià)值觀的孩子把另一個(gè)同齡孩子的自尊心踐踏在自己腳下，他有什么目的嗎？答案是沒有，那他為了什么呢？好玩！過癮！在這樣的情況下周圍的同齡孩子又會(huì)有什么表現(xiàn)呢？大部分人選擇冷眼旁觀。那么被欺負(fù)的孩子會(huì)怎么樣呢？會(huì)一直生活在黑暗中~

大家都說”人之初，性本善“，但是我認(rèn)為人之初，善中也帶著惡，而家庭、社會(huì)、學(xué)校的作用就是把這些人性中的這些惡改變，至于變大變小就是未知。

我的初中，在我們市里是一個(gè)非常差的學(xué)校，當(dāng)時(shí)初一班里有一個(gè)男生，大家都說他爸爸是黑幫老大，自己也有一群小弟。他在班里真的可以說是“壞事做盡”。

而這位老大還有一個(gè)惡趣味，他喜歡踩在課桌上跳來跳去（至今也沒有弄懂這有什么趣味性）。當(dāng)他從這張課桌踩在那張課桌上時(shí)，桌子的主人只能抬頭看看，然后低下頭默默的把自己的桌子擦干凈，有時(shí)不小心踩在本子上了，留下一個(gè)大大的腳印，也只能在心底罵一句娘后自認(rèn)倒霉了。

當(dāng)時(shí)班上還有一個(gè)性格開朗的男孩，在一個(gè)午后，還沒有開始上課，班里老大又開始了自己的玩耍，當(dāng)快要踩在那個(gè)男孩的桌子上時(shí)，男孩下意識(shí)移動(dòng)了桌子。

他踩空了，最后是四肢著地，噗通一下跪在了地上。班里的空氣的凝固了，男孩自己也被嚇得不敢說話，老大把自己嘴里的冰棍向地上砸去，伸出手往男孩后腦勺重重一拍，力道大到讓他的頭直接撞到桌子上。還沒有完，因?yàn)槔洗髿膺€沒有消，他生氣地踢倒了一張桌子，拽著男孩的衣服，說了句：你給我撿起來。

男孩蹲在地上，把書一本一本撿了起來，放進(jìn)柜子里。

老師知道了，找他談話：你為什么要多手移桌子呢？，他要踩就讓他踩吧。

父母知道了，抓著他的手說：下次不要惹這些人了。

其他同學(xué)知道了，捂著嘴悄悄的在耳邊說：他好蠢呀，竟然跑去惹那種人。

當(dāng)一個(gè)人被校園霸凌，最后可能會(huì)出現(xiàn)三種情況，第一種：傷害自己，摧毀自己；第二種：傷害別人，摧毀別人；第三種：拯救自己，提升自己。

我很慶幸我的同學(xué)變成了第三種人。

在之后的半年時(shí)間里他因?yàn)槌煽儍?yōu)秀進(jìn)入了重點(diǎn)班，再也沒有和我們班的人有過接觸。

要知道的是，你對(duì)別人的好也許在時(shí)間長河中被洗刷地一干二凈，但你對(duì)別人的壞卻會(huì)在對(duì)方心里埋下一顆種子，最后結(jié)出仇恨的果實(shí)。

少年的我們是敏感和脆弱的，校園凌霸也遠(yuǎn)不止暴力這一種方式，有時(shí)言語上的傷害更加讓人絕望。

想對(duì)曾經(jīng)的施暴者說：生而為人，請(qǐng)你務(wù)必善良。拜托不要讓你的孩子成為你這樣的人。

想對(duì)曾經(jīng)的受害者說：請(qǐng)不要逃避，正視自己，讓自己變得更強(qiáng)大。