這里不是仙境，是青海山村小學(xué)學(xué)校門口的純美景色。
我知道這樣的景色可遇不可求，于是當(dāng)機(jī)立斷地走出校門，也不敢走遠(yuǎn)。
第一節(jié)課是我的二年級(jí)語(yǔ)文課，我能擠掉的時(shí)間恐怕只有吃早飯，看訂閱文章，背單詞的時(shí)間了。
半山腰和山下的樹木，相同的樹木都已經(jīng)發(fā)芽長(zhǎng)葉子了，
山上的海拔高溫度低，下雪已經(jīng)變成了下雨，仍然沒有發(fā)芽吐綠。
早上7點(diǎn)多，孩子們走進(jìn)校門，我走出校門。
他們來尋覓知識(shí)，我憑直覺出去尋覓美景。
果然不出所料，美不勝收。
景區(qū)房的建筑藏風(fēng)特色，其實(shí)居民并非藏民。
山頂上的積雪，白皚皚的；
盤道水庫(kù)的水，碧綠碧綠的；
梯田的線條，整齊排列著。
藍(lán)藍(lán)的天，白白的山頂，披著綠色袍子的大山，
碧綠的池水，沒有樹葉的樹梢，整齊的梯田，
安靜的清晨，狗吠鳥鳴，心跳聲......
紅土綠草，我遇見了——
它
一直黑白相見的貓咪，可惜我迷戀這雪山和池水，
待我轉(zhuǎn)身去追逐它的身影時(shí)，
它已經(jīng)不見了蹤影。
踩著泥巴地，還想多走一走，
但是我必須會(huì)學(xué)校了；
我知道有更多更美的風(fēng)景在路上，
但是我必須會(huì)學(xué)校了；
我知道哪里有更美的風(fēng)景，
往上走有更雄偉的風(fēng)景和迷人的霧氣正在升騰；
往下走有不同的梯田風(fēng)情，我知道如果中午或者下午再去看，就沒有積雪了；
但是我必須回學(xué)校了。
還好，我不是學(xué)生，
如果我是熱愛攝影的一個(gè)小學(xué)生，
在這樣的山村里走路上學(xué)，
我保不齊就逃學(xué)去看云卷云舒了！
還好，我是這里的支教老師，
用早起的短暫時(shí)光，犧牲一些自己學(xué)習(xí)的時(shí)光獨(dú)享短暫的風(fēng)光后，
用理智不斷驅(qū)動(dòng)自己的身體邁進(jìn)校園的大門，
一整天的工作后，我也可以再次走出校門，
孩子們也是在學(xué)習(xí)了一天后，在回家路上順便可以欣賞身邊的美景。
老師也是一樣，
工作了一整天后，出去走走透透氣，
順便舒展一下圍繞課本，考試生活的緊張軀體。
這里的景色這么美，
可遇不可求；
這里的天為什么這么湛藍(lán)，這里的云為什么如此潔白？
那是昨天夜里的風(fēng)雨和五月雪造就了今日的晴空萬里。
沒有什么是沒有來由的，
即使藍(lán)天白云的存在都是有原因的。
沾滿泥濘的鞋子帶回了迷人的風(fēng)光。
校園里因?yàn)樽蛞沟娘L(fēng)雨形成了積水，孩子們開工了。
如果有人以為白白就能欣賞到美景，
千萬不要忘記，世上并無
“免費(fèi)”的美景，喵
沒有高海拔山上的雨雪黑夜，哪里有藍(lán)天白云和雪山？
學(xué)生要做的事情是：背課文，讀書，上課，寫作業(yè)。
老師要做的事情是：組織教學(xué)，陪伴孩子們成長(zhǎng)，讓孩子們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，收獲的是孩子們成長(zhǎng)的風(fēng)景。
外面的風(fēng)景的確非常有吸引力，
每個(gè)攝影人都心知肚明，風(fēng)光是可遇不可求的，錯(cuò)過了光影的美妙合作，很難再遇到相同的風(fēng)景了，
但是孩子們成長(zhǎng)的風(fēng)景是我們更不愿意錯(cuò)過啊。
