想來我也是一個(gè)幸運(yùn)的人
至少
在開始慢慢發(fā)現(xiàn)自己天命之所在
2000年
參加工作，混跡于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的我，也算并沒被完全固化的工作與生活所同化。于是，常規(guī)的教學(xué)工作，為了賦于其更多的其它意義，我專注地備課，將教輔資料上的題目一題一題的演算。核心用意只有兩點(diǎn)：
1、如何讓自己的課更有吸引力，上得更好，從而讓孩子從課堂中吸取更多；
2、如何讓相對(duì)平淡無奇的日子顯得有意義點(diǎn)；
可想而知，在相對(duì)落后、守舊、幾乎無所謂教研的時(shí)代，你所有的努力，都顯得盲目而低效，但天知道你所有的勤奮會(huì)給你帶來什么呢？鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到天命的設(shè)定。期間，一校長也常會(huì)對(duì)我說：祥波，外出聽了這么多課，其實(shí)，你上課的水準(zhǔn)不在他們之下。聽完，欣欣然，然后也就沒有了然后
2008年
開始想到了轉(zhuǎn)變，偶然的機(jī)會(huì)，縣城唯一的初中招聘教師，同時(shí)面向全縣進(jìn)行招募，條件甚為苛刻，還好，一路波折也一路幸運(yùn)，筆試與試講都以第一的成績，在沒有花費(fèi)一分錢的情況下，我順利地進(jìn)入了縣城唯一的初中。日子照舊，生活也照舊，改變的僅僅只是地點(diǎn)，每天被相對(duì)繁忙填滿著。人生的虛無感，自我的存在感，依舊繁忙地游戲著人生，但依舊篤定著教師最其本的底線：1、把班帶好；2、把課上好；3、讓孩子們能因我而更美好。做為縣城里唯一的初中，當(dāng)然也是高手云集的地方，于是便給我的充足讓他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與空間，聽課、研究課堂教學(xué)、優(yōu)化題目的解法，制作數(shù)學(xué)題的幾何畫板、向老老師討教、讀書學(xué)習(xí)等等。都讓自己相對(duì)虛無的時(shí)間里，至少不是完全的虛度，漸漸，學(xué)校各類公開課、臨時(shí)性的示范課，都給了我充足的訓(xùn)練，讓自己在教學(xué)中走向了相對(duì)的專業(yè)與自由。
2009年
被學(xué)校外派參加省中青年數(shù)學(xué)骨干教育培訓(xùn)，近兩個(gè)月的培訓(xùn)，重拾校園的美好，更多，則是學(xué)習(xí)交流給予我更多的思考與自信。期間，與鐵一中老師同臺(tái)競(jìng)技，旗鼓相當(dāng)，頗多亮點(diǎn)，然后，班主任一師大數(shù)學(xué)系老教授對(duì)我說：祥波，這么年輕，如愿意出來，我立馬給你寫推薦信，西安五大名校，你自己選擇。完全還沒懂天命的人，在如此美好的年齡，最終，只能讓這樣的機(jī)會(huì)從身邊靜靜溜走，現(xiàn)在想來，命......
2011年
省上重啟冰封了十年的教學(xué)能手賽教，完全淡化此類活動(dòng)的自己，當(dāng)時(shí)我們的教務(wù)主任說：祥波，省上重啟賽教，你所有的條件都符合，不妨試試，于是，便開始了賽教之旅，近4個(gè)月的努力與辛苦，一路從縣上到市上再到省上，都以本學(xué)科第一的成績最終獲得省優(yōu)秀教學(xué)能手的稱號(hào)，算是幸運(yùn)，或者說天知道你的勤奮那天會(huì)回饋你。更感謝，市教研室馮老師的知遇之恩。同年7月，接到高新一中張校長的電話，誠邀來高新一中，9月，來到高新，但依舊不知天命為何物的我，或者說人生雖然有很多的可能，但人生的成熟就在于認(rèn)識(shí)到自己的有限，但很可惜，我算超級(jí)晚熟類，認(rèn)為自己還有無限可能，于是，沒干多久的自己，便用為自己開脫的各種借口，打道回府，從而自己的第一次工作選擇就如此落荒而逃?，F(xiàn)在想來，固有遺憾，但無奈，自身的局限（眼界、教育、視野），想突破，如此之難，而現(xiàn)在，也開始在慢慢原諒那個(gè)曾不成熟、無奈也滿是局限的自己，人嘛，終得與自己和解。
2013年
已忍受不了自己在公辦體制下一眼到頭的日子，于是，不得不改變，在馮老師的推薦下，來到了龍崗學(xué)校，開啟了的我工作生涯的第二段之旅，我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己說，此生三人對(duì)我的影響較大：教學(xué)之于孫維剛；辦學(xué)之于楊建平；教育之于魏智淵。
當(dāng)際遇到楊校時(shí)，我終于看到了，有教育家的情懷的楊校如何去帶領(lǐng)著一所學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)，魏智淵老師的文章，不由將我引向了人生的深處、教育的深處。在龍崗的日子是匆忙的，但于匆忙中，則是自己慢慢認(rèn)識(shí)到自己的有限，有限的生命、有限的時(shí)光、有限的經(jīng)歷、有限的資本。而如此有限的情況下，如何交付自己的天命？也開始慢慢對(duì)教育有了更多，更深入的思考，原來，人生，僅只在一個(gè)極細(xì)小的領(lǐng)域能有所突破，此生，就算能交付自己的天命。人就是這樣，認(rèn)知到自己的有限，認(rèn)識(shí)到自己的天命所在，同時(shí)還有精力去交付，就是美好！就是成熟！讀書、教研、教學(xué)、學(xué)習(xí)......就這樣，美好地陪伴著孩子們，美好也陪伴著自己的成長。
工作中也開始涉足管理，像我這類：淡于人際、疏于世故、少于圓通、略顯孤傲，怎么可能成為一名好的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者。至此，我還能想到自己第一次主持會(huì)議時(shí)的慌張，第一次面對(duì)學(xué)生訓(xùn)話時(shí)的忐忑，于是我陷入，沮喪，不安，挫敗感，自我懷疑，但此時(shí)的自己，已別于4年前的自己，因我深知這就是成長的機(jī)會(huì)。而對(duì)此，你可以如4年前選擇抱怨或逃避，你也可以借以訓(xùn)練勇氣與智慧，以便重組自己的認(rèn)知，情感，乃至于生活本身。正如老魏所說，世間那有什么成功而言，挺住就是一切，于是一路挺住，踉踉蹌蹌，汗水、鹽水、血水里浸泡三次，怎能不通透。
所以讓你痛苦的，都只會(huì)讓你更美好
2018年
一路競(jìng)聘，加入楊校執(zhí)掌的東辰教育集團(tuán)，開始籌建漢中東辰初中部。全新挑戰(zhàn)必然會(huì)有全新的痛苦，但此時(shí)此刻的自己，也會(huì)朝向自己的方向蛻變。世事的歷練讓我懂得，
要：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢? 如履薄冰
要：結(jié)硬寨 打呆仗
要：坦然面對(duì)你將遇到的所有困難
要：成為問題解決者
要：更專業(yè)? 更自由
工作中也會(huì)面臨著新的沮喪 新的焦慮，在痛苦中贏得一切，還是在逃避中麻木下去，當(dāng)下的自己，心中是如此的篤定。不正是一場(chǎng)新修煉嗎？
后記
借此，寫下自己近20年來走過的路，充滿痛苦? 局限? 無奈? 錯(cuò)過......當(dāng)然更不敢有任何值得炫耀。因這20年，實(shí)際上就是一段長長的彎路，美好的時(shí)光永遠(yuǎn)是最貴的學(xué)費(fèi)。如時(shí)光倒流，假以時(shí)光，也許只需7年、5年，便足以到達(dá)與超越，這就是成長的代價(jià)。
未來
期待那個(gè)更
努力、通透、至簡(jiǎn)的自己！
