2019年6月29日，抱著嘗試一下的心態(tài)，在丈夫的慫恿下，報名了頭馬的“語法官”。什么是“語法官”呢？就是要宣布今日之詞，記錄上臺發(fā)言人使用這個詞語的次數(shù)，同時記錄所有演講者的好詞好句以及語句語病，在會議的末尾進行匯報。

這是我第二次作為來賓參加頭馬的會議，與上次不同的是，這次我不再是個旁觀者，而是真正變成了傾聽者和參與者，真正融入到了這個大家庭。認真傾聽著每一位同學的發(fā)言，突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的我，是那么不會傾聽。我一一地記錄，并進行了如實匯報：

1.今日之詞使用情況，使用三次以上的有哪些同學，可見這些同學對詞語的運用能力是比較強的；使用了但不超過三次的有哪些同學。

2.本次演講過程中發(fā)現(xiàn)的語法上的三大優(yōu)點。第一，擅用修辭。有的同學用到了反復，有的同學用到了排比。用上這些修辭手法，可以讓我們的演講更有氣勢，更有代入感，更節(jié)奏鮮明；第二，善于引用名人名言。如主持人在開頭引用了徐志摩的《再別康橋》，引出本次會議的主題——畢業(yè)季。即興演講主持人在過渡的時候引用了毛澤東的詞《沁園春·長沙》，即興演講的同學能引用習大大的話“這是一個大有可為的時代”等等；第三，金句頻出。很多同學能夠把自己的思想總結(jié)成金句，給人印象深刻。

3.當然也會有一些小的問題。比如《沁園春·長沙》引用后，主持人沒有引申下去，讓這句名言充分發(fā)揮其引用的作用。比如香港的朋友在關(guān)聯(lián)詞的運用上，還需要多思考。比如“模樣”的“?！保且粋€特別容易讀錯的字。

沒想到，昨天意外得到了“最佳角色人”的獎狀。本以為只不過是一張紙而已，自己不會太興奮，可沒想到自己接過獎狀的那一刻，自己特別開心。這段時間，一直否定自己，今天，表現(xiàn)得到了別人的認可。那種心情，無以言表。

回家的路上，丈夫說：“演講，不光要有一篇好的演講稿，更需要一群好的聽眾?！比绾卧诙虝r間內(nèi)，調(diào)動觀眾的積極性，讓觀眾愿意聽，喜歡聽，并能跟著你走，這是一個值得深思的問題。