一.感受

每次聽馬學(xué)紅老師的培訓(xùn)，都感覺(jué)時(shí)間過(guò)得挺快，每次都有不一定的感受和收獲。

1.依戀關(guān)系，就像馬學(xué)紅老師說(shuō)的那樣，我的閨女諾諾就是姥娘看大的，她就非常依賴?yán)涯?，沒(méi)有媽媽可以，沒(méi)有姥娘就不行。曾經(jīng)我也嘗試過(guò)讓她和我在一起，讓她和我近一點(diǎn)，但總會(huì)適得其反。通過(guò)培訓(xùn)，我知道了，強(qiáng)制分離孩子，會(huì)讓孩子沒(méi)有安全感。要循序漸進(jìn)，不可以強(qiáng)制分離！

2.情緒管理，只要父母情緒穩(wěn)定，孩子的情緒才能好，這一點(diǎn)我很認(rèn)同，有時(shí)候我發(fā)脾氣，也會(huì)導(dǎo)致孩子跟著發(fā)脾氣。

二.收獲

1.每個(gè)孩子的氣質(zhì)類型不一樣，氣質(zhì)類型沒(méi)有好壞之分，天生我才必有用，我們要學(xué)會(huì)接納，在接納基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)！

2.家長(zhǎng)如果控制欲太強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致孩子沒(méi)有自主選擇，沒(méi)有主見。孩子沒(méi)有了主見就會(huì)出現(xiàn)一些行為問(wèn)題！家長(zhǎng)要放手，不掌控，讓孩子有自己想法，自己選擇！

3.有些孩子出現(xiàn)讓人討厭，厭煩的行為問(wèn)題時(shí)，背后一定有原因，一定是和他有重要關(guān)系的人導(dǎo)致的。沒(méi)有壞孩子，只有受傷害的孩子。我們要去深挖背后原因，才能幫助孩子！

4.承認(rèn)接納孩子的情緒是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。孩子的情緒不應(yīng)該受到限制，要讓孩子發(fā)泄出來(lái)。當(dāng)孩子有情緒時(shí)，讓他發(fā)泄，發(fā)泄完，從情緒里走出來(lái)再教育，在教育同時(shí)要了解孩子感受，要感同身受理解孩子！

三.行動(dòng)

1.每天多的陪伴諾諾，陪她吃，陪她玩，陪她做她喜歡做的事情！

2.疫情在家，心情多少會(huì)浮躁，當(dāng)有情緒時(shí)，要學(xué)會(huì)控制，不對(duì)孩子發(fā)泄！

3.相對(duì)來(lái)說(shuō)，我多少會(huì)對(duì)霖霖有些控制，以后要多問(wèn)問(wèn)孩子的想法，讓他有自己的選擇！