連續(xù)幾天，幼兒園都開(kāi)展話(huà)劇公演活動(dòng)，今天輪到女兒所在班。
8點(diǎn)不到，老師們，小朋友們，家長(zhǎng)們就到了班上。吃早餐、化妝、換演出服，準(zhǔn)備活動(dòng)緊張有序。
9：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)演，家長(zhǎng)們手機(jī)相機(jī)長(zhǎng)槍短炮嚴(yán)陣以待，比孩子們緊張多了。
節(jié)目不多，只有三個(gè)，小班的《拔蘿卜》、中班的《米格爺爺家的鞋匠鋪》、大班的《老鼠娶親》。
話(huà)劇的語(yǔ)言與舞蹈表現(xiàn)、服裝道具的應(yīng)用、場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換等都很棒，特別是小演員們一個(gè)個(gè)非常認(rèn)真。
老鼠村長(zhǎng)天真而故作嚴(yán)肅的表情，米格爺爺稚嫩而刻意低沉的聲音，拔蘿卜的小伙伴因用力過(guò)度踉蹌的腳步，等等，令整場(chǎng)演出非常成功，笑聲與掌聲不斷，咔嚓聲自然也不斷。
但是今天引我提筆的并非這場(chǎng)精彩的演出，而是演出背后的故事。
演出結(jié)束后是家長(zhǎng)會(huì)。
老師一開(kāi)始就很抱歉地告知大家“剛才的演出不太好”，并真誠(chéng)地道了個(gè)歉，期待下次有更完美的表現(xiàn)。
原來(lái)是由于現(xiàn)場(chǎng)播放音樂(lè)的老師，在轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí)誤將暫停點(diǎn)成了停止，重新播放時(shí)音樂(lè)缺失了一小段，導(dǎo)致本來(lái)要在該部分音樂(lè)中出場(chǎng)的幾個(gè)孩子“被停演“了。
這只是一個(gè)意外，并未影響整體效果，老師本可以私下里和那幾個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，估計(jì)都能得到諒解。
但她沒(méi)有選擇私了，而是選擇公開(kāi)說(shuō)明。
小姑娘一臉鄭重，卻一臉真誠(chéng)。
此時(shí)，我想起了另一件事。
開(kāi)學(xué)前一天，老師在班群里發(fā)通知，要孩子們用紅包紙做一張新年祝?？?，第二天入園時(shí)帶去，掛籬笆墻上，拍照留念。
我不禁暗暗叫好，新年開(kāi)學(xué)第一天，既有意義又有氣氛。
第二天，孩子們紛紛帶上精心制作的作品，掛在枝葉上。很快，整條籬笆墻都綴滿(mǎn)了紅黃粉紫各式各樣的小卡片，像一串串風(fēng)鈴，隨風(fēng)飄舞，漂亮又喜慶。
不久，群里便收到老師拍來(lái)的集體照。一張張小臉兒在明媚的陽(yáng)光下，在綠樹(shù)紅“花“的祝福里，無(wú)比美好，無(wú)比自豪。
豈料，放學(xué)的時(shí)候，這些卡片兒卻全都不見(jiàn)了。
我心里十分惋惜，并略有微詞：原來(lái)幼兒園也搞形式主義！但既然做了，好歹掛多幾天呀，拍完照就丟棄，實(shí)在可惜。
第二天，我送女兒入園，出來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)門(mén)口放著兩個(gè)大框，里面滿(mǎn)滿(mǎn)的全是那些小卡片兒！
兩位老師，正小心翼翼地把它們一片一片地往樹(shù)上掛，末了還拉拉小繩子，擺擺正。
“這是在干什么呢“一位路過(guò)的家長(zhǎng)問(wèn)？
“掛卡片呀，昨天下午天氣不太好，擔(dān)心下雨，給收起來(lái)了，現(xiàn)在掛回去?！耙晃焕蠋熀苣托牡鼗卮鸬馈?/p>
“小朋友們辛辛苦苦做的，給淋濕了可不好?！绷硪晃焕蠋熝a(bǔ)了一句。
兩件紫紅包的工作服外套一起一伏，像在春天的水田里播種，又像在秋天的果樹(shù)下收獲。
想到這里，我不禁深深地，為這樣的老師點(diǎn)贊！為這樣的幼兒園點(diǎn)贊！
為這樣的真誠(chéng)點(diǎn)贊！
（于2018年3月9日）
