大家好我是來(lái)自四二班的一名家長(zhǎng)，借著讀書節(jié)來(lái)臨之際，很高興能站在這里和孩子們一起分享我和女兒讀書的故事。

非常感謝校長(zhǎng)和蔡老師給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。這學(xué)期，我們藍(lán)波灣學(xué)校有了煥然一新的變化，同學(xué)們開學(xué)已經(jīng)有十幾天了，大家早就已經(jīng)適應(yīng)了吧！我是這學(xué)期第一次走入這個(gè)校園，讓我眼前一亮的是，我們的足球場(chǎng)翻新了，同學(xué)們可以自由自在地踢足球，跑步了，還有一個(gè)對(duì)同學(xué)們非常有利的一個(gè)舉措是，我們學(xué)校還成立了瑞德圖書館，里面的擺設(shè)就像書店一樣，同學(xué)們現(xiàn)在下課后，放學(xué)后又多了一個(gè)好去處。

我在班級(jí)群里看到蔡老師發(fā)的同學(xué)們讀書的照片，看到大家都那么專注，那么投入地在看書，心里覺得真是羨慕你們??！比我們小時(shí)候的條件不知道好了幾百倍。

回到讀書這個(gè)話題，我是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，一直都有閱讀的習(xí)慣，只不過(guò)以前讀書沒(méi)有目的，拿起書就讀，書對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是下班之后的一個(gè)消遣。

有了女兒之后，為了培養(yǎng)女兒愛讀書的習(xí)慣，開始和她一起讀繪本，還有巧虎配套的光盤和書籍。相信同學(xué)們對(duì)巧虎益智故事書不陌生吧，那是一種幼兒讀物，配有dvd，節(jié)奏感非常強(qiáng)，女兒從一歲開始，巧虎的光盤和書籍就沒(méi)斷過(guò)，一直到幼兒園畢業(yè)。因?yàn)樗矚g巧虎，我還給她買了很多巧虎的公仔，玩具。所以她一看到巧虎的書啊，就能自己一個(gè)人在那看好久。等到長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我就開始和女兒一起讀故事書，聽書。

上小學(xué)之后，我開始再網(wǎng)上購(gòu)買大量的兒童讀物，有幼兒畫報(bào)，兒童文學(xué)，還有很多紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，各種文學(xué)獎(jiǎng)的作品。女兒也看完了很多書籍?，F(xiàn)在女兒每天放學(xué)就一頭扎在瑞德圖書館看書。

既然今天是讀書節(jié)，那我問(wèn)各位同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你們知道為什么要讀書嗎？以前是沒(méi)有讀書節(jié)這個(gè)節(jié)日的，為什么現(xiàn)在我們國(guó)家教育部要?jiǎng)?chuàng)建讀書節(jié)這個(gè)節(jié)日呢？

我先跟大家公布一個(gè)數(shù)據(jù)，我們中國(guó)現(xiàn)在有13 億人口，2017年4月，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示：2016年我國(guó)國(guó)民人均圖書閱讀量為7.86本，人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為26.00分鐘。

而據(jù)海外一份調(diào)查顯示，美國(guó)人平均每年每人讀21本書，日本人平均每年每人讀17本書。全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，為64本，其次是俄羅斯，為55本。

我們中國(guó)人每天看微信的時(shí)間比閱讀的時(shí)間多。我們的人均閱讀量比猶太人相差太多啦！所以，教育部也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，設(shè)立了讀書節(jié)這個(gè)節(jié)日，旨在發(fā)動(dòng)我們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

今天我要從兩個(gè)方面跟大家進(jìn)行讀書的分享。分別是為什么要讀書及怎樣培養(yǎng)讀書的習(xí)慣？

首先，我們?yōu)槭裁匆x書呢？

讀書不僅可以陶冶情操，還可以提高我們語(yǔ)言和思維的清晰度，大家看看周圍的同學(xué)，那些說(shuō)話清晰，思維敏捷的同學(xué)是不是都是喜歡讀書的？

喜歡大量閱讀的人，在分析問(wèn)題，陳述問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，往往比不讀書或讀書少的人快得多。

可能有的同學(xué)又要說(shuō)了，學(xué)校的作業(yè)那么多，回家我還要玩，要看電視，哪有那么多時(shí)間讀書呀？那我們就要好好做一下時(shí)間管理了，快快把作業(yè)寫完，放學(xué)后如果有1小時(shí)的玩的時(shí)間，我們留20分鐘來(lái)讀書好不？難嗎？不難吧！

教育部最近下發(fā)通知，今后1-3年級(jí)使用全國(guó)統(tǒng)一部編班教材，將大量增加古詩(shī)文，對(duì)課外閱讀有更高的要求，閱讀量也需要增加，所以從考試的角度來(lái)講，也需要我們進(jìn)行更多的課外閱讀，酷愛閱讀的孩子，學(xué)習(xí)會(huì)更有爆發(fā)力，所以說(shuō)讀書是應(yīng)試的最好對(duì)策。

一個(gè)不閱讀的人是學(xué)習(xí)上的潛在差生。同學(xué)們，從今天開始，我們就要立下決心，開始計(jì)劃和安排一下， 我這個(gè)學(xué)期要讀哪些書呢?

接下來(lái)我就要講到第二個(gè)方面了，怎樣建立良好的讀書習(xí)慣？

如果已經(jīng)有每天讀書習(xí)慣的同學(xué)，那么恭喜你，你已經(jīng)拿到通往優(yōu)秀學(xué)生大門的一張 入門券了。

如果還沒(méi)有建立讀書習(xí)慣的人，我們可以試試這樣做：每天固定一段閱讀時(shí)間，這個(gè)需要爸爸媽媽參與， 可以是飯后，吃完飯休息十分鐘后我們就讀書半小時(shí)，也可以是睡前，，如果早起的同學(xué)，也可以是早上，你可以自己選一個(gè)時(shí)間斷固定下來(lái)，每天都讀，堅(jiān)持讀，最好就弄一個(gè)打卡表，讀完一天就畫一個(gè)√，

我和女兒參加的讀書打卡是以21天為周期的，我們?nèi)⒓恿艘粋€(gè)家庭教育課程，老師在曉黑板建立了一個(gè)讀書打卡，這樣每天有沒(méi)有讀書就一目了然了。

我們學(xué)校趙老師，有一個(gè)公眾號(hào)，叫汛州擺渡人，也在致力于讓孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，他 發(fā)起的是鏈接了汛洲島和藍(lán)小學(xué)校的同學(xué)的共讀活動(dòng)。趙老師這個(gè)共讀非常好，大家都可以去關(guān)注一下。在趙老師的共讀文章里，有一個(gè)非常好的方法值得借鑒，他在每一章節(jié)之前，都會(huì)提一個(gè)問(wèn)題，讓小讀者在文章里去找答案，這是讀書的最重要的一種方法，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，去讀書，比漫無(wú)目的去讀書，效果會(huì)要好得多，如果你們從小養(yǎng)成了這種閱讀的習(xí)慣，將對(duì)我們的學(xué)習(xí)終身有益。

我們平時(shí)做閱讀題，是不是也是讀完之后要回答問(wèn)題呀？如果我們平時(shí)在讀書的時(shí)候就養(yǎng)成了這種習(xí)慣，那么我們的閱讀理解水平，將會(huì)在我們讀書過(guò)程中逐步提高，以后閱讀理解題，丟分是不是越來(lái)越少？

家長(zhǎng)在孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣方面可以怎么做呢？

首先家長(zhǎng)要言傳身教，我們自己要先看書，給孩子做一個(gè)好的榜樣。不能大人回到家里一邊看電視、打游戲，一邊卻要求孩子趕緊去看書。

在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，在《送孩子去常春藤》里這本書中，有一位身為語(yǔ)文老師的媽媽談到幾個(gè)階段的閱讀，分別是是陪伴閱讀、廣泛閱讀和獨(dú)立閱讀、交流閱讀。

首先，陪伴閱讀，這個(gè)是從低齡段的孩子開始的。剛開始的時(shí)候，可以由媽媽或者爸爸讀書給孩子聽，然后過(guò)渡到媽媽讀一段孩子讀一段，再媽媽讀一段孩子讀兩段，最后到孩子單獨(dú)讀一章節(jié)。也可以帶著孩子聽錄音讀書，看報(bào)刊雜志。這個(gè)過(guò)程，最重要的是要堅(jiān)持每天閱讀，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，所以家長(zhǎng)的陪伴是必不可少的。

讓孩子喜歡上讀書，家長(zhǎng)還需要做一個(gè)有心人，把家里面布置成隨時(shí)隨地就可以看書的樣子。每個(gè)角落都可以放上書，包括衛(wèi)生間都可以放。出門的時(shí)候包里也可以放上一本書。在孩子讀書的最初階段，選擇書籍要與閱讀能力相匹配，太簡(jiǎn)單或者太難都不利于讀。

第二是獨(dú)立閱讀，讓孩子堅(jiān)持整本書的閱讀。定下每日的“讀書時(shí)間”，剛開始的時(shí)候可以爸爸媽媽和孩子共同朗讀，孩子上小學(xué)之后，讓孩子從帶拼音的注音讀物開始，一字一字拼讀，這個(gè)過(guò)程中，也是需要每日?qǐng)?jiān)持。同時(shí)為了激發(fā)孩子的讀書興趣，擁有讀書的成就感，我們可以讓孩子擁有自己的獨(dú)立書架。放上適合孩子讀的書。如果想做個(gè)有心的家長(zhǎng)的話，可以書架上對(duì)書的擺放也花點(diǎn)小心思，目之所及的最佳位置是重點(diǎn)推薦的， 最上面可以是讀過(guò)的，下面是沒(méi)有讀過(guò)的。如果有親戚朋友或者小伙伴來(lái)訪，也可以將孩子的小書架向客人作介紹，讓孩子獲得小小的滿足感，成就感。因?yàn)?，小孩子最初的學(xué)習(xí)原動(dòng)力除了興趣，還有成人的認(rèn)可與鼓勵(lì)。

第三是廣泛閱讀。在一二年級(jí)的時(shí)候，孩子的閱讀以寓言、神話、通話故事為主。中年級(jí)以后，可以給孩子們推薦國(guó)內(nèi)外各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。比如各類獲獎(jiǎng)小說(shuō)，如國(guó)際安徒生獎(jiǎng)、紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)、卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)、德國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)獎(jiǎng)、法國(guó)圣.?？颂K佩里獎(jiǎng)等等，這些獲獎(jiǎng)小說(shuō)可以成為孩子們的“一輩子的書”，在大V店、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜網(wǎng)都可以買到。

感性化、淺層次的功利性閱讀，會(huì)扼殺孩子閱讀的興趣，片面的、強(qiáng)制性的掌柜式閱讀，會(huì)湮滅了孩子閱讀的智慧......當(dāng)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有自己選擇讀書的想法和自主權(quán)，只要我們尊重孩子的自主選擇，只要這些優(yōu)秀經(jīng)典書籍不離開孩子的視線，孩子想讀一下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，漫畫書也無(wú)妨。當(dāng)孩子養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣后，閱讀會(huì)成為生活中的一種享受。

最后是交流閱讀。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是讀書的最高的一種讀書層次，即記錄讀書卡片。對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)，交流閱讀包括提問(wèn)，帶著目的去讀書，讀完之后寫讀后感或者做一本書的思維的導(dǎo)圖。

讀書卡片怎么做呢？在外形上，可以做成任何形狀，樹葉形、心形、水果形.....,打上小孔，可以懸掛、可以裝訂。剛開始做讀書卡片時(shí)，沒(méi)有具體要求，沒(méi)有條條框框，只要記錄了就行，一張卡片就意味著讀完一本書?？梢噪S性地或?qū)懟虍?，一兩句即可，三五句更好。孩子們?cè)谟涗浀倪^(guò)程會(huì)比較出如何記錄最好。

閱讀，是終生學(xué)習(xí)的方式，如果我們從小的時(shí)候就養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，我們的一生將受益無(wú)窮。

孩子們，祖國(guó)的未來(lái)是屬于你們的，讓我們從現(xiàn)在開始，和爸爸媽媽一起，開始讀書吧！