一篇《被學(xué)生當(dāng)面罵，我真的很寒心》，把我推向了風(fēng)口浪尖，一個晚上由原來二百多閱讀量飆升到一千六百多，原來只是寫寫自己的經(jīng)歷，沒想到卻引來了諸多的簡友圍觀評論。
看著簡友的留言，或支持鼓勵，或批評指責(zé)，我這一個晚上啊，心情可真是跌宕起伏。
一點半多了，還是陸續(xù)有簡友發(fā)來留言。我放下手機想睡會兒，可怎么也睡不著。
看到簡友無端指責(zé)，甚至有些怒嗔?xí)r，我瞬間情緒低落；但看到有簡友針對指責(zé)幫我解釋，給我聲援和鼓勵時，我又覺得欣慰不已。大部分簡友能體諒到老師的無奈和不易，給予了大力的支持，在此衷心表示感謝！
說實話，寫這篇文章時，我只是想寫一件事，畢竟已經(jīng)過去一年多了，我怎么還可能一直放在心里，寫的是當(dāng)時的心境，與現(xiàn)在無關(guān)。
不曾想?yún)s招來了不少的指責(zé)，有簡友批評我心胸狹窄，工作方法不當(dāng)；有簡友說我高高在上，對學(xué)生不尊重，不允許學(xué)生反駁；有簡友說我狂妄自大，不會控制情緒；有簡友說我關(guān)注學(xué)生給他帶去了壓力，好心做了壞事；還有簡友說我小題大做，濫用職權(quán)；有一個特別直率的簡友直接罵我偏激、幼稚，說很討厭我……
看到簡友的誤解和指責(zé)，我忍不住質(zhì)問了幾句，結(jié)果又被說成聽不得別人意見和批評，做什么事都帶有情緒。
呵呵，我也真是醉了！好像學(xué)生罵我，我就必須笑著接受；好像簡友指責(zé)，我就必須虛心贊同，然后要痛哭流涕地好好反省自己。
我忽然感覺到了一種“仇師”情緒，正在不少人中蔓延，那種激烈的言詞，仿佛要把我放在炙熱的火焰上燒烤，拷問著我的師者堅持，烤量著我的師者良心。
聽過有人“仇富”，有人“仇腐”，沒想到還有這么多人“仇師”！
不可置疑，社會上真有“仇師”之人。因為這些人的存在，家長不是家長，學(xué)生不是學(xué)生，長此以往，國將不國！
新聞消息里報道過的對老師打罵傷害的事例我就不提了，我就說說我身邊的“仇師”、“辱師”的一些事例。
我們學(xué)校初二有一個學(xué)生，偷竊、說謊、打架、不學(xué)習(xí)、還搗亂紀(jì)律，只要是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》里不允許做的，他基本都擅長，這樣的學(xué)生不管在哪個班級，老師們都得管啊，不然他會影響全體學(xué)生。
有一段時間，我們初四一位老師情緒低落，問旁人才知道，她給這個學(xué)生上歷史課，因為這個學(xué)生上課時發(fā)出怪聲，就把他叫到室外進(jìn)行批評，結(jié)果就被他告到了地級政府的市政網(wǎng)，然后上面下來人調(diào)查。
后來一問，只要是教過這個學(xué)生的都被他告了，弄得全年級老師人心惶惶。領(lǐng)導(dǎo)因為這事開了全體教師會議，嚴(yán)厲強調(diào)禁止體罰或變相體罰學(xué)生，結(jié)果誰也不敢再多管學(xué)生了，整個學(xué)校老師人人自危。
問起這個學(xué)生怎么有這本領(lǐng)，同事告知：是他姐姐做的。問起他姐姐如何，同事說，他姐姐當(dāng)初也在這個學(xué)校念書，不講理，她因為跟同學(xué)有點矛盾，家長就怨老師處理不當(dāng)，夫妻倆在學(xué)校大院里攆著班主任追打。
唉，如此仇恨老師的家長，怎么能教育出講理懂事有修養(yǎng)的子女？
再說一例，這是發(fā)生在我們鎮(zhèn)中心中學(xué)的一位老教師身上的事。
老教師年齡五十三四，個子不高，身體瘦弱，工作多年，勤勤懇懇。
一天他因為一個學(xué)生測試成績不好找他談話，老師手里拿著小棍，開玩笑般敲了幾下學(xué)生的頭，結(jié)果把學(xué)生惹毛了，奪過小棍折斷，用力朝老師身上甩去。
老師被學(xué)生氣得失去了理智，推著學(xué)生到了衛(wèi)生間，關(guān)上了門。
至于里面發(fā)生了什么，我無從得知，只知道學(xué)生的臉上被老師抓了一下，破了皮。
我發(fā)揮了一點想象，估計是學(xué)生跟老師動起手來了，這位老教師身體素質(zhì)不占優(yōu)勢，忙亂中抓破了學(xué)生的臉。
這可惹下天來了！學(xué)生家長怒氣沖沖找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教委主任，然后打電話給教體局，非要上面好好處理涉事老師。
可憐的老教師為了保住飯碗，低聲下氣去求家長原諒，最后好說歹說，賠了七萬三千元醫(yī)藥費才算完事。
同事們說起這事，除了埋怨老教師不該出手打人、不該抓破學(xué)生臉皮外，更氣憤的是家長的無賴。
孩子本來也沒有多大點傷，雖然老師有錯在先，懲罰一下犯錯老師是應(yīng)該的，但也不必如此得理不饒人，欺人太甚。
有知情的同事告訴我，這個老師和這個學(xué)生家長都是一個村的，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)鄰的，家長真是挺好意思的；同事還說，這個家長已經(jīng)在孩子小學(xué)四年級時，就訛過一個老師了，當(dāng)時那個小學(xué)老師賠了五萬多?？磥?，這個家長是訛老師嘗出了甜頭，不得不服！
事情發(fā)生后，真是有敲山震虎之功效，老師們哪個還敢管學(xué)生？哪個還敢真跟學(xué)生計較？隨學(xué)生去吧，只要自己盡心就好，聽就聽，不聽也無能為力了。
有人說，這樣的學(xué)生這樣的家長畢竟是少數(shù)，是啊，要是多了，老師的工作整天就是打官司了，哪有心情教學(xué)啊。
事例中的家長是個別的，但仇恨老師的家長可真有不少。這些家長表面上對老師客客氣氣，背后里就罵老師不仁不義，說老師假期那么多，工資那么高，整天不用出力，悠閑自在，管學(xué)生嚴(yán)格，就是為了自己的成績；還有的罵老師黑心腸，上課不講課后講，逼著學(xué)生上輔導(dǎo)班，凈賺昧心錢……
最可怕的是，背后罵幾句也就算了，還要在學(xué)生面前說三道四。孩子們懂什么？無非是家長說什么就信什么。家長嘴里的老師自然不值得孩子尊重，理所當(dāng)然學(xué)生就把老師看成了敵人。
親其師信其道，學(xué)生都看不起老師了，怎么還可能相信老師？怎么還可能安心聽老師傳道授業(yè)？怎么還需要老師為其解惑？
“仇師”之悲，真真正正是傷了老師，害了學(xué)生啊！
我知道，我今天所寫感獲一定又能激起不少人的仇視，來吧，今天的我已經(jīng)不是昨晚的我，我已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備，拿起你的磚，用力拍向我吧！
