? ? ? ? 在教育孩子的過程中，我們常常會(huì)看到這樣的場景：

? ? ? 孩子因?yàn)橐患虑闆]有達(dá)到自己的目的而生氣憤怒，他們會(huì)哭鬧或者試圖去攻擊別人以表達(dá)自己。這時(shí)候，作為家長，往往會(huì)訓(xùn)斥孩子，否定孩子的感受，貶低孩子的感受?！斑@有什么？你不應(yīng)該感到難過！你看你的生活多么多么幸福，我們對(duì)你多么多么的好”，我們大多數(shù)就是用粗暴的訓(xùn)斥制止孩子的感受，不允許她哭不允許他們表達(dá)，“閉上嘴巴”也是常態(tài)化的方式。

? ? ? ? 可能我們小時(shí)候都有過這樣的經(jīng)歷，我們說自己的腰疼或者不舒服的時(shí)候，媽媽總是會(huì)說：“不疼！小孩子哪有腰？”

? ? ? ? 當(dāng)孩子覺得很困的時(shí)候，媽媽會(huì)說：“不瞌睡，今天睡到那么晚才起來，哪來的瞌睡？”

? ? ? ? 其實(shí)這些都是錯(cuò)誤的觀念，雖然我們對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為有引導(dǎo)職責(zé)，但是更應(yīng)該有策略，首要任務(wù)就是要教孩子知道他們的感受和行為之間的區(qū)別要。

? ? ? ? 孩子們需要知道他們的任何感受都是可以的，然后我們可以教給他們，行為則是另外一回事。

? ? ? ? ? ? 孩子可以感到生氣，憤怒，種種情緒都無所謂對(duì)錯(cuò)，都可以表達(dá)，但是并不意味著逃避，做家務(wù)或者打人沒關(guān)系。這些行為是錯(cuò)的，需要修正的。

? ? ? ? ? 我們肯定孩子的情緒，并不是縱容，而是引導(dǎo)孩子明白任何情緒都可以疏導(dǎo)的， 感到難過并非一種永久的狀態(tài)，而且是一種重要的人生經(jīng)歷，當(dāng)我們貶低孩子的感受是，他們?nèi)绾文軌蚶斫?，感受和行為之間的區(qū)別呢？

? ? ? ? 認(rèn)可孩子的感受是建立情感連接的最佳方式之一，一旦孩子感受得到認(rèn)可，并且有機(jī)會(huì)平靜下來，他們往往愿意接受，并且考慮新的行為

? ? ? 認(rèn)可感受，糾正行為，總結(jié)有以下幾個(gè)要點(diǎn)：

? ? ? 一，要允許孩子有自己的感受，以便他們認(rèn)識(shí)到自己有能力處理這些感受。

? ? ? 二，不要替孩子解決，不要解救孩子，也不要試圖勸說孩子放棄的感受，

? ? ? 三，認(rèn)可孩子的感受，我能看出你真的很高興，很難過，很悲傷，很沮喪……但是閉上嘴巴，相信孩子有能力自我修復(fù)。

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